浙江省中小学质量监测样本学校校长会议.ppt

2013年浙江省教育质量综合评价样本校领导会议 温州市鹿城区教育局 2013年10月18日 理解浙江省 教育质量综合评价 的意义与方向 明确样本校 2013教育质量监测 的任务与要求 浙江省教育质量综合评价的意义 有利于全面落实立德树人的宗旨。 有利于建立科学的教育质量评价机制。（准确诊断问题、科学决策、促进均衡） 有利于发挥教育评价的积极导向 （树立正确的质量观） 评价结果运用的误区 过度关注考试分数（评价不全面） 过度依赖纸笔测验（评价手段单一） 过度采用横向比较（评价缺乏发展性） 过度聚焦尖子学生（评价公平性问题） 浙江省教育质量综合评价的核心指标 学生学习状况。主要考察学生学业水平、应用和解决问题能力、学生学习兴趣与动机、学习负担等。 学生综合素质。主要考察学生品德行为、体质健康、心理健康、艺术素养等。 学生成长环境。主要考察师生关系、教师专业能力与教学方式、校长课程领导能力、社会环境与家庭背景等。 二、工作要求 教育质量监测是中小学教育质量综合评价工作中重要环节。具体要求有： （一）监测数据应真实客观。教育质量监测是省教育厅了解中小学教育质量现状的重要途径。只有确保所采集数据的真实性、客观性和代表性，才能保证监测工作信息准确、依据真实、建议合理，为全省中小学教育决策提供信息、依据和建议。 （二）监测工具应严格保密。监测工具的开发动用了大量国家资源，使用前和使用后均为国家机密级保密材料。工具的保密情况直接关系到质量评价数据的真实性和客观性，须依法执行相关的保密规定。 （三）实施程序应规范标准。组织严密、程序严谨、操作规范是确保监测结果有效、可信的关键。必须按照标准化程序严格实施，确保所采集数据的代表性和真实性。 参加测试人员、人数 参与测试的学生为抽取到的四年级学生30名和九年级学生60名。四年级学生参加语文和数学的测试与问卷调查；九年级学生参加语文、数学和科学的测试与问卷调查。 参与问卷调查的教师有：校长、四年级的所有语文和数学教师、九年级的所有语文、数学教师和参加测试学校的所有初中科学教师。 三、实施程序 三、实施程序 三、实施程序 三、实施程序 三、实施程序 （四）监测实施准备工作要点 （1）不影响教学秩序，禁止放假。 （2）确定好各类工作人员。 副主监、检测员（小学本校1名，外校1名，中学本校2名，外校2名），场外工作人员2名（男女各1）保卫人员、司时员、试卷保管员各1人 三、实施程序 （四）监测实施准备工作要点 （3）各类相关测试场所安排 学生测试教室：小学1，中学2，保证单人单桌。测试教室尽可能独立，避免干扰，测试教室五米处画警戒线。 教师答卷场所按小学20人，初中40设置，一人一桌，校长在办公室答卷。 专门设立测试办公室，尽量靠近测试教室，办公室内须有带锁保险柜，测试当天任何无关人员不得入内。 三、实施程序 （四）监测实施准备工作要点 （4）张贴材料 教室门口标签（A4 桌贴（15cm, 10cm） （5）文具物品 2B铅笔、橡皮、黑色水笔、直尺、三角板（四年级）、圆规（九年级）、草稿纸、垫板、裁纸刀、浆糊。 三、实施程序 （四）监测实施准备工作要点 （6）校内设置公示栏 题头：2013年浙江省教育质量综合评价XX学校公示栏 测试学生守则 测试学生名单公示 公示时间，举报电话：座机电话号码 四、重要时间节点 22日各设区市接卷 23日下午或24日上午，区到市领取本区的测量工具包 10月24日上午进行主监及监测工作人员的上岗培训 10月25日早晨7:30前向样本学校发放测量工具袋（学校车程2小时以上的，可于24日下午下发测量工具） 10月25日检录完毕，准备测试 25日下午，区回收样本学校送回的测试工具（测试材料） 26日，区整理完毕后送市综合评价办公室 28日各设区市向省监测中心回卷 五、主监、副主监职责 （1）在区综合评价办公室的领导下，全面负责本样本学校的测试组织工作，对本样本学校的数据真实性和工具保密工作负全责。 （2）参加培训，认真学习监测工作的有关文件，熟悉《浙江省中小学教育质量综合评价监测实施办法》的规定和要求。落实样本学校各类人员的工作安排。 （3）组织安排、协调落实测试前样本学校的各项准备工作。 五、主监、副主监职责 （4）负责做好测试学生名册密件的接收工作，并指定两人看管。测试过程中，要检查监测工具的保密情况，督促各类人员履行职责。 （5）与区巡视员共同商议解决测试过程中出现的问题。如有不同意见，应及时向区综合评价办公室汇报（座机电话号码）。 （6）测试结束后，组织和验收试卷、问卷、答题卡等的装袋和封签。 （7）测试工作结束后，向区综合评价办公室报告本次测试组织情况。 正确完成2013年教育质量监测工作 正确理解 严守纪律 不举行辅导与统