置换反应专题复习.docVIP

置换反应专题复习 知识技能： （1）通过复习使学生加深对置换反应概念的认识。 （2）通过讨论探究置换反应的应用,掌握不同类型的置换反应。 （3）发展学生的分析归纳能力,概述能力，知识的迁移能力。 过程与方法： （1）从高考框图题入手,引出作为突破口的置换反应的妙用,发现问题,分类解析,并解决实际问题。 （2）尝试从不同角度分类，以覆盖整个高中阶段的有关反应。 （3）将此种方法推而广之，引出解决框图题的一种方法：以框图的形式为突破口，利用反应类型的知识来解决框图题。 问题及解决方法： （1）不能从题目中找出有效的信息； ——教师注意及时的引导与启发； （2）讨论过程中反应分类的局限性，化学语言的不准确性； ——其他同学的帮助及教师的及时指导。 情感态度与价值观： （1）能积极参与化学学习活动，培养学生擅于与人交流，合作的能力； （2）培养学生发现问题、提出问题、解决问题、并能灵活应用的能力； （3）体验化学活动中的探索与创新，感受化学学习中的辩证唯物主义精神。 活动方式： 互动式（讨论，分析，教师指导）。 教学过程: 【引入】 例：（2003年 安徽）X、Y、Z是短周期元素的单质，A、B是它们的化合物物质之间的转化关系如图（其中反应条件和某些生成物已略去）（1）如果X、Y的组成元素是同主族时，按下列要求写出反应的化学方程式：①已知B是水???????????????????????? ② 已知A、B都是氧化物???????????????????????（2）如果X、Y的组成元素不是同一主族时，按下列要求写出X、Y、Z的化学式：①若X的组成元素是地壳中含量最多的金属元素，则X???????? Z为?????? ?? ?? ②若Y的组成元素在自然界中形成的化合物种类最多，则X???????? Z?为??? ???? 【提问】 根据题目，你所能获取的信息中有哪些可以作为解题的突破口？ 学生回答：X、A反应生成B、Y是置换反应。等等 【讲解】 置换反应类型在解答无机框图推断试题过程中具有其特殊的功用，以其特殊的形式往往成为解题的突破口。置换反应类型在高中化学中覆盖面很大，为了方便记忆和运用，我们一起来对其进行分类整理。 【学生分组讨论】 分成6组，注意分工合作，一人记录，一人发言。 【学生展示】 展示讨论结果。并分别举例说明。 【结论】 一、按元素的性质划分，金属与非金属单质间的置换。2、金属单质置换非金属单质3、非金属单质置换金属单质4、非金属单质置换非金属单质二、按元素在周期表的位置划分，同族元素单质间的置换与不同族元素单质间的置换。同主族元素单质间的置换2、不同主族元素单质间的置换3、主族元素单质置换副族元素的单质4、族元素的单质置换主族元素单质5、族元素的单质置换族元素的单质三、按物质类别划分，单质与氧化物间的置换和单质与非氧化物间的置换。1、单质与氧化物发生置换反应2、单质与非氧化物发生置换反应（1）此题的关键是抓住"A+XB+Y"这个置换反应来分析。因X、Y是同主族元素单质间的置换，若B是水，根据上述第二种分类中的第一条可知，那①的反应唯一只能是2H2S+O22S+2H2O ；根据上述第三种分类中的第二条和第二种分类中的第一条可知，若A、B 都是氧化物，那② 的反应只能是 2C+SiO2Si+2CO ；（2）根据上述第二种分类中的第二条可知，X、Y为不同的主族，又根据①②的限制条件，得出①②两问的答案分别为：①? X Al??? Z Cl2 ②? X Mg??? Z O2 【练习】 （2005年 江苏）右图中，A、C是工业上用途很广的两种重要化工原料，B为日常生活中常见的金属，H、G是正四面体结构的非极性分子，H是一种重要的能源，J是一种耐高温材料，K是由两种常见元素组成的化合物（图中部分反应物或生成物没有列出） 请按要求回答： （1）写出B的化学式_____________________，G的电子式______________________。 （2）反应①的离子方程式为___________________________________。 （3）反应②进行的条件是______________、____________。 （4）反应③的化学方程式为____________________________________。 答案：（1）Al （2）Al3＋＋3AlO2—＋6H2O＝4Al(OH)3↓ （3）光照 过量Cl2 （4）Al4C3 12H2O＝4Al(OH)3＋3CH4↑ (2005 海淀二模)已知A、B、C、D分别代表中学化学常见物质，其中A、B均为两种元素组成的化合物，相互转化关系见右图（有关反应条件已略去）。试根据题目要求回答下列问题： （1）若A、B两化合物相互反应