激发小学生学习语的兴趣.docVIP

教学实践证明，有时在学生“卡壳”，即发生表达障碍时，如果马上救助，常常会使学生产生依赖心理，导致注意力不集中，难以独立地完整地表达。驾驶要培养学生自我独立完整表达，首先应了解学生，熟悉学生的知识水平，轻易不要出口相救。可以多检查，提问，随时引导他们集中注意力，渐渐养成独立完整表达的习惯。 在教学中我们要格外偏爱中等生和差生。 过去的教学受旧的观念和教材的束缚，老师在教学中采取的是填鸭式教学，没有过多的调动学生的积极性，形成了哑巴英语，高分低能的现象，不能适应时代的需要，时代要求我们培养出一批能掌握和熟练应用英语，使其成为通向世界的桥梁，为经济建设服务。《英语新课程标准》顺应时代的需要，指出基础教育阶段英语课程任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习和合作精神，新的课程标准倡导任务性的教学模式 , 让学生在教师的指导下 , 通过感知、体验、实践参与和合作等方式，实现任务和目标，感受成功。并且要求形成积极的学习态度，在新课程标准里，把提高学生兴趣做为一个重点提了出来，怎样才能提高学生学习英语的兴趣呢 ? 孔子曰：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。” 爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”既然让学生对英语感兴趣是如此重要，那我们在教学中应当怎么做呢？ 一、认清形势，树立学习目标 现在随着科学的发展，交流信