2上-21《从现在开始》第一课时教学设计.doc

21 《从现在开始》第一课时教学设计 棉丰小学 戴佳圆 教学目标 1．通过识记和多次复现，能正确认读本课9个生字，读准字音。 2．通过情境创设、移情体验等方法，理解“万兽之王”、“议论纷纷”、“叫苦连天”等词语的意思。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，感受猫头鹰的“神气”、袋鼠的“激动”和小动物们无奈痛苦的心情，通过朗读表现出来。 4．初步明白“只有尊重别人，才能得到别人的尊重”。 教学重点 1. 记住本课9个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1. 读出不同动物的不同语气。 2. 初步明白“只有尊重别人，才能得到别人的尊重”。 课前准备 预习课文：读读课文，把生字圈一圈。 教学过程 猜谜导入（4分钟） 老师知道小朋友们很喜欢猜谜语，我准备了几个谜语要考考大家。 1、第一个谜语（课件出示）教师读。 远看像只猫，近看是只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰） 2、第二个谜语，请同学们自己读。 此物生得怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快。（袋鼠） 3、第三种动物，听老师读。小耳朵仔细听，我只读一遍哦！ 又有脚来又有手，有时爬树有时走，爬树毫不费力气，走路很像一个人。（猴子） 4、今天，我们就要跟着这些小动物去森林王国参加一次盛会呢！快快坐好，我们要出发了（播放课文动画时间2分钟） 自读课文，读准字音（8分钟） 1、看着小朋友们笑眯眯