地理必修一第一第一次课学案.docVIP

学科:地理 任课教师：甘晶晶 授课时间：2013年7月 日（星期 ） :00~ :00 姓名 年级： 高一 教学课题 宇宙中的地球 阶段 基础（ ） 提高（√） 强化（） 课时计划 第一次课 共（ 2）节课 教学 目标 知识点：地球在宇宙中 太阳对地球的影响 方法：引导法 讲授法 重点 难点 重点难点：各级天体系统 太阳活动对地球的影响 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 一：知识梳理 专题一 宇宙中的地球 ◎ 知识梳理 1．宇宙：时间上的无始无终，空间上的无边无际。 2．天体： 概念：物质存在的形式，包括星云、行星、流星体、彗星以及一些星际物质（如气体、尘埃）。 天体系统：各天体相互吸引、绕转才形成天体系统。 天体系统的层次： 3．太阳系及其成员： 八大行星的排列：水、金、地、火、木、土、天王、海王。 它们的公转运动共同特点：同向性、共面性、近圆性。 又可以分为三类： （1） 类地行星：：水、金、地、火星 （2） 巨行星：木、土星 （3） 远日行星：天王、海王 小行星带：位于火星和木星之间。（记法：火和木在一起易燃烧，用小行星带隔开） 4． 普通性： 外观和所处的位置 普通而特殊的行星——地球 特殊性（地球上生命存在的基本条件）： 自身条件 适宜的温度、合适的大气，充足的水分 外部条件 稳定的太阳光照，安全的空间运行轨道 ◎ 例题评析 【例1】宇宙中最基本的天体是 A行星及它们卫星 B彗星和流星体 C恒星和星云 D银河系和河外星系 【分析与解答】宇宙中体积和质量最大的分别是星云（第一）恒星（第二），根据万有引力，其他的物质都在绕着恒星或星云在旋转，所以说他们是宇宙中最基本的天体 【例2】 [ （1）．图中共有几级天体系统(　　) A．3 B．4 C．5 D．6 ．地球是中心天体的天体系统是(　　) A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．宇宙 　此类题是考查地理事物的等级、层次关系题，【例3】读太阳系的模式图，回答下列问题 （1）图中A是 星，B是 星C是 星，小行星带位于 星和 星轨道之间 （2）按照太阳系八大行星的结构特征，A属于 行星，B属于 行星，C属于 行星,与B结构相似的行星是 。 （3）在图中扁长的轨道运行的彗星，若公转周期为76年，其名称为 ，请在图中标明其公转方向。 在途中绘出八大行星的公转方向。 【分析与解答】 （1）八大行星距太阳由近及远排列分别是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。 根据八大行星的结构特点可以分为类地行星、巨行星、远日行星三类。 哈雷彗星顺时针(自东向西）绕日公转，轨道为扁长轨道，绕日公转周期为76年。 八大行星绕太阳公转具有同向性特点，从北极上空看，都按逆时针方向（自西向东）运动。 答案：（1）水，木，天王，火 木 类地，巨，远日，土星 哈雷彗星 顺时针方向 逆时针方向 【例3】．下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”。读图回答1~2题 ①②两行星的名称分别是 火星、金星 B．水星、金星 C．金星、火星 D．水星、火星 与①、②行星相比，地球具备智慧生命存在的基本条件之一是 A．适宜的大气厚度和大气成分 B．强烈的太阳辐射和充足的水汽 C．复杂的地形和岩石圈 D．较多的地震和火山活动 （3）带电粒子流进入大气层→ 产生极光 黑子→出现于 光球 层 耀斑和日珥→出现于色球层 太阳风→出现于 日冕 层 ◎ 例题评析 【例1】剧烈的太阳活动产生太阳风吹袭地球，可能引起 A人口迁徙加快 B风力电厂增产 C生活耗能降低 D卫星导航失效 【分析与解答】卫星导航利用无线电波传递信息。剧烈的太阳活动产生的太阳风吹袭地球，干扰大气层中的电离层，导致无线电波受到影响，从而使卫星导航失效。太阳风对地球上的风力，生活耗能，人口迁徙没影响。 答案：D 【例2】将一张白纸置于阳光下，观察投到纸上的阳光，结合太阳各种辐射的波长范围图。回答1~2题 [焦耳/（平方厘米/分钟/微米）] 投射到纸上的阳光，主要属于图中的 ①区 B．②区 C．③区 D．全部区域 有关太阳辐射及其