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2015教师工资改革方案最新消息：教师工资高还是低 【光明日报·教育数据】 中小学教师，是社会上众多职业中的一个，从业人员众多。2011年，全国共有中小学专任教师1068.6万人，占当年从业人口的约1.40%，占3000万事业单位工作人员总数的三分之一。按照事业单位分类改革的原则，中小学教师是完全的财政供养人员，但他们又实行专业技术职务等级制度，是与公务员职级制不同的制度。影响教师收入的因素有哪些?教师工资制度改革如何推进?让我们借助北京师范大学教育学部和北京教育科学研究院教师研究中心共同发布的《教师蓝皮书》“中国中小学教师发展报告(2014)”，一起聚焦教师工资问题，通过海外及区域比较，观察中国教师工资的构成、影响因素及改革趋向。 图1 2002年OECD国家小学教育教师工资 图2 中小学教师职称与月工资对应表 多国中小学教师工资情况的比较研究 在中小学教师的薪级结构中，教师达到最高工资所用时间也是差异很大的制度安排。一般来说，教师迅速提高收入是不太可能的。 经济合作与发展组织(OECD， Organisation for Economic Co-operation and Development)曾经在2003年发起一个全球性的研究项目，选择一致的框架研究多个国家并研究了三个问题：教师工资对年轻的大学毕业生是否有吸引力?当度过了最初求职的困难后，教师工资能够让最有效力的