014年吉林省职教育与成人教育教学改革研究课题指南.docVIP

附件1 2014年吉林省职业教育与成人教育 教学改革研究课题指南 本指南是供参考的主要选题范围，申报者据此确定研究方向和具体课题题目。选题要着眼解决实际问题、体现创新性，课题名称应严谨、规范、简明。 一、人才培养模式改革类 A-1.校企一体化人才培养研究 A-2.实施“双证书”制度实践研究 A-3. A-4.现代学徒制实践研究 A-5.集团化办学创新实践研究 A-6.人才培养城乡对接研究 A-7.人才培养国际化途径研究 A-8. A-9.中等与高等职业院校学制贯通人才培养研究 A-10.五年制高职人才培养模式创新研究 B-1.中等与高等职业院校专业统筹规划与建设研究 B-2.应用性本科、高职高专、中职学校专业设置衔接研究 B-3.专业设置与区域产业需求对接研究 B-4.支持民营经济的专业建设实践研究 B-5.传承与创新民间工艺、民族文化的专业建设研究 B-6.依托行业企业建设专业标准的实践研究 B-7.区域性(行业性)专业资源库建设研究 B-8.适应市场需求的专业动态调整机制研究 B-9.品牌(特色)专业建设实践研究 B-10.专业集群建设研究 三、课程与教材改革类 C-3.文化课程教学改革实践研究 C-4.精品（优质）课程建设研究 C-5.课程资源库开发与应用研究 C-6.理实一体化特色教材建设研究 C-7.校本教材建设研究 C-8.校企合作开发教材实践研究 C-9.教学方法创新实践研究 C-10.信息化教学技术手段运用实践研究 四、实践教学类 D-1.职业教育集团建立以产业为纽带的实习实训基地实践研究 D-2.多元主体共建兼具生产、教学功能的实习实训基地实践研究D-3.公共实习实训基地建设研究 D-4.职业院校实训基地发挥社会培训服务功能的实践研究 D-5.顶岗实习创新实践研究 D-6.学生实习安全保障机制建设研究 D-7.真实工作情景导向的实习实训模式研究D-8.实践教学规范化、制度化建设研究 D-9. D-10.职业院校发挥技术技能积累作用的实践研究 E-2.职业院校培养质量年度报告制度建设研究 E-3.中等和高等职业院校教学管理衔接机制建设研究 E-5.多方参与的人才培养质量评价机制研究 E-6.职业院校课程标准及评价体系建设研究 E-7.实践教学评价标准建设及评价方法创新研究 E-8.第三方评估机制建设研究 E-9. F-2.职业技能与职业精神培养相融合的实践研究 F-3.职业院校德育课程创新研究 F-4.职业院校德育实践活动创新研究 F-5.产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂实践研究 F-6.特色校园文化建设研究 F-7.网络德育工作模式创新研究 F-8.德育工作评价标准及评价机制研究 F-9.职业院校学生心理健康教育创新研究 F-10.多方参与的学生成长记录与评价制度建设研究 七、师资队伍建设类 G-1.师德师风建设研究 G-2.教师专业化发展机制建设研究 G-3.“双师型”师资队伍建设创新研究 G-4.班主任队伍建设创新研究 G-5.兼职教师队伍建设及管理机制研究 G-6.优秀教学团队建设研究 G-7.院校落实“长白山技能名师”计划绩效研究 G-8.“技能导师工作室”建设研究 G-9.职业院校教师培训创新实践研究 G-10.职业院校教师管理制度创新研究 八、信息化类 H-1.数字化资源库及共享机制建设研究数字化校园建设创新研究仿真实训系统开发应用研究教育在线课程应用研究 H-6.数字化学习港建设研究 九、成人教育类 I-1.公益农民培养训研究型职业培养模式研究转移劳动力就业能培训机制创新究质合作发职业培训包践研究特色培训品牌育实践研究业院校培训务制创新研究合资源开展 I-9.社区教育实验区（示范区）建设研究 I-10.成人（继续）教育人才培革 I-11.开放大学教育教学创新研12.学历教育和非学历教育统筹制研究类J-1.吉林省三五”职业教育发展战略研究J-2.吉林与制 J-3.吉林省加展现代职业教育作评价指标体研究J-4.招收中职业生和在员培养职教资制度建设究J-5.全省职业院校人才培养工作评估机制建设 J-6.全省中等职业学校设置标准及评估制度建设研究 J-7.吉林省引导和支持社会量兴办职业教育对策究 J8.吉林J-9.全省 J-10.职业院校完善高理能力 J-11.全省农村职业教育发展对策研究 J-12.职业教育园区规划与建设研究 J-13.吉林省 J-14.全省职业教育师资队伍建设整体规划研究 J-15.吉林省构建终身教育体系的策略研究 J-16.职业院校职业指导与就业服务体系建设研究 J-17.职业院校创业教育实践研究 J-18.职业教育国际合作办学实践研究 1