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苏教版小学语文第八册教材 13 特殊的葬礼 设计理念与特色： 这是一篇有关环境保护的记叙文。作者通过描写塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程及人们的表现，说明环境污染给大自然、给生态环境带来的严重危害，告诉我们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。 在教学时，引导学生联系上下文，展开丰富的想象，想象即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。在整个教学中以读和说为主，学生通过自己的理解读出瀑布原来和现在的不同，在了解瀑布枯竭原因、巴西总统的演讲等处训练学生说话的说话能力。以小组合作形式完成巴西总统的演讲稿，一方面训练学生的说话能力，另一方面是激发学生保护大自然热爱地球的意识。作业设计，是让学生不仅仅局限于课堂上来谈保护环境，更重要的是在平时我们该怎样来做，让学生通过另一堂课的交流来谈谈具体想法和做法，真正做好地球的小主人。 第二教时 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、借助课文语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自爱护我们生存的地球的情愫。 重点难点：以朗读让学生了解塞特凯达斯瀑布原来的壮观和现在日渐枯竭的景象，发挥学生的想象力，感受环境污染给人类带来的严重危害，增强学生保护环境，爱护地球的意识。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 复习导入 同学们，这节课我们继续学习《特殊的葬礼》，读好课题。 这次的葬礼特殊在哪？（一是因为这是为一条瀑布举行的葬礼；二是因为这个葬礼由总统亲自主持。） 精读课文3、4、5小节 过渡 是啊！一个国家的总统，亲自为一条瀑布举行葬礼，这恐怕是绝无仅有的。由此可见，这肯定是一条不同凡响的瀑布！你想看这条瀑布吗？（生：想） 朗读感受 多媒体出示枯竭的瀑布 师述：看，这就是如今的塞特凯达斯瀑布！他和你想象的瀑布有什么不同呢？（它的水流怎么那么小？为什么要为这样的一条瀑布举行葬礼？以前的瀑布是什么样子的呢？） 想知道原来的瀑布什么样吗？（生：想）那让我们一起到书中去找找它的身影。请同学们自由朗读课文的第三小节，边读边想象原来的瀑布是什么样的？ 交流： 师：你觉得瀑布怎么样？能找到书中的一个词来概括吗？ 生：雄伟壮观。 指导读好这个词。 师：你是从哪体会到瀑布的雄伟壮观的？再读读课文，好好体会体会。 学生交流（主要抓住这几个词：世界上流量最大的、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、巨大水帘、从天而降） 这么雄伟壮观的景象你们想欣赏吗？（生：想）多媒体出示原来的瀑布。 站在这样的瀑布前你想说些什么？ 老师相信现在你一定能把这一段读得更好，自己先练练。（指名读 男生读 女生读 齐读） 学习第5小节 朗读课文 引读：美的景象总是让人留恋！可是时光匆匆，几年过去了，塞特凯达斯大瀑布却完全变了个模样，请同学们读读课文的第5小节，完成下面的填空： 如今的塞特凯达斯大瀑布却逐渐（ ），再也见不到（ ）。它在群山中（ ），像（ ），（ ），等待着（ ）。许多慕名而来的游人（ ），都（ ）。 多媒体出示枯竭的瀑布的图片和填空题。 （2）完成填空，感受瀑布现在的景象 站在如今的瀑布面前，同学们，你的心情又怎样呢？（痛心、伤心、震惊。。。。。。）那你能带着这种心情读读这段吗？ （3）想象说话练习 如果你是其中一名游客，见到这样的情景你想说些什么？ （4）指导朗读 此时此刻，老师已经不需要说什么了，尽情把你的心情读出来吧！ 自由练读；指名读；男女赛读 今昔对比读 昔日那气势非凡、雄伟壮观的瀑布走了，在我们面前的是那奄奄一息，即将枯竭的瀑布！我们多么的不舍和悲痛，让我们再去看一看昔日的瀑布，感受它的雄伟壮观，去探寻它匆匆而去的步伐。请男生读昔日的瀑布，女生读如今的瀑布，相信在朗读中你的心灵将再次感受震撼！ 学习第4小节 听着瀑布那一声声无奈的叹息，老师不禁要质问：是谁把瀑布折磨成这样的？（是人类） 请你读读第4小节，找找瀑布枯竭的原因。 出示：正是由于（ ），所以瀑布在群山之中无奈地低下了头。 学生自由练读，练说 师述：老师通过读课外书籍还发现了一个重要原因，人们在瀑布上游建了一座水电站，截住瀑布的大量水源，造成瀑布的水源大减。 学文明意，拓展延伸 如今的瀑布已是奄奄一息。科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。消息传开，许多人感到十分震惊和痛心，他们是怎样做的？快速读读课文的6、7、8小节。 交流 理请课文内容 人们为大瀑布举行了一次特殊的葬礼，巴西总统亲自主持了葬礼仪式，并在葬礼上发表了演讲，他会说些什么呢？请同学们读读课文的最后一