苏教版语文五年语文计划.docVIP

集体备课主讲人分工 单元 备课时间 主讲人 单元检测时间 一 学期初 江维宫 二 十月中旬 潘国山 三 十一月中旬 顾月 四 十二月中旬 徐娟 复习 一月 陆玉芬 计划实施情况 综合评价 意 见 检查人 教 学 计 划 年级：____ 五 _ ___ 学科：____语 文__ 执教： 徐娟 陆玉芬 江维宫 潘国山 顾月 射阳县码头小学 二0一 四年 秋 学期 学 期 教 学 目 标 要 求 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 能准确认读252个生字。 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 教 材 内 容 分 析 本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 　　全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 课时计划 单 元 课 时 起讫 时间 教学目标 重点和难点 教法 设想 课时计划 单 元 课 时 起讫 时间 教学目标 重点和难点 教法 设想 年级学生学习情况 年级 基本 情况 本年级共有学生263名，全年级学生整体素质良好，思维比较活跃，语文方面基础知识比较扎实，学习语文兴趣较浓，但理解感悟能力一般，自主学习能力不强。其中个别学生学习上总缺乏主动性，学习习惯较差，有待于加强教育，以提高全体学生的整体水平。因此，本学期要从端正学习态度、培养学生良好的学习习惯、形成积极向上的学习风气入手，进一步培养学生的个性和创新思维，注重学生语文素养的逐步提高，为今后的终身学习打下坚实的基础。 学困 生的 名单 丁加华 孙云 韦爱政 高志慧 成长文 蔡磊凡 陆磊 陈康 朱沈扬 徐燕孙干龙 李江南 王新锐 徐慧敏 徐建国 李兴华 陈雨 丁原 崔薛凡 徐航 江水清 缪启明 吉中英等38人 优秀 生的 情况 分析 五年级有优秀学生60名左右，这部分学生的学习习惯比较好，上课能专心听讲，完成作业质量较好，大部分能在班级学风方面发挥带头作用。而且行为习惯好，品德好，遵纪守法，听话懂事。 优秀 生的 提高 措施 1、个别优等生都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。 2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 学困 生的 情况 分析 他们主要存在学习习惯差，作业质量不好，上课不能专心听讲，家庭教育存在一定问