规范化教学创建作汇报.docVIP

扎实细致 全民 全面开展“规范化教学 各位领导： 在我县实施“规范化教学创建”活动以来，我们青川中心校就积极创建规范化教学体系，努力开展规范化教学工作，有力推进了全乡小学教学质量的提高。 一、教学?  在规范化教学创建工作中，我校坚持制度、目标、规范、高效的原则。以提高课堂教学质量为创建规范化教学优秀校的突破口，对教学工作全面加强管理，我们完善了《教师教学工作量化考核细则》、《教师备课要求》等管理制度。在教学工作的计划、实施、检查等方面做到有章可循，使教学管理逐步走上科学化、规范化。我们的主要方法是：?  1、教师备课主要要求：? （1）备课要依据学段课程目标、学生实际和现有教学资源，在个人学习课程标准和钻研教材的基础上，做到目标明确、具体、可执行，突出重点，突破难点，抓住关键，结构严谨，环节步骤清晰。 （2）备课项目应包括教学目标、教材内容、学生基础、教学重点难点、教学方法和过程、板书设计、教（学）具使用、课堂练习、课后作业等,做到内容完整。 （3）教师备课应先以个人钻研为主，教案书写详略结合，注重使用的实效性。 2、 对课堂教学质量的监管的办法： 为了更好的提高我校教师的业务能力，学校领导根据课表采用不提前通知的方式进教室听课。通过课堂上教师真实的表现，学生实实在在的反应，来了解教师平时实际授课的情况。校领导课后根据学生反馈情况进行点评。授课教师也要紧扣学生当堂反馈的情况写出课后反思和今后教学的改进措施。通过这样推门听课活动触使教师提高备课和上课的质量。 3、作业的要求： （1）精心设计作业：要根据课程标准和教材要求，选择具有典型性、综合性的作业内容。教师在统一布置必做作业的同时，要充分考虑不同学生的差异，有针对性、分层次地布置自主选做的作业。要根据年级特点，适时适量地布置一些贴进学生生活和社会实际，具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。 （2）综合平衡并严格控制学生各科作业总量：小学一、二年级不留书面家庭作业；小学其他年级以中等水平学生完成作业的时间为准，学生完成书面家庭作业的时间总量不超过1个小时；不提倡惩罚性作业。 （3）及时批改作业：作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。必做的作业必须全批全改，作文批改可精批与略批相结合（精批：通览后细改，加眉批和总批；略批：通览全文，找出问题，写出评语），精批与略批轮换进行。批改作业要杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学困生的作业有重点地进行面批面改。 （4）及时有效进行作业指导：指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。培养学生先复习，后作业；先审题，后解答的良好作业习惯。对学生作业的书写字迹、解题格式、图表绘制等都要提出规范性要求，明确完成标准，加强养成性训练。引导学生科学、自主地运用参考资料，培养初步的发散思维，鼓励一题多解。 （5）对作业及时评价：要依照作业要求采取等级、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。作业评语要因人而异，不千篇一律；要及时做好作业讲评，分析问题原因，提出改正意见。发现学生作业中的独特见解，要给予充分肯定。要做好批改记录，把学生作业完成情况作为评价学生平时学习成绩的重要依据之一。 4、对“学困生”的管理措施是： ⑴、建立后进生成长档案； ⑵、要求任课教师必须熟悉任课班中的后进生，教学时对“学困生”有特殊要求； ⑶、教师要利用课余时间对后进生进行个别辅导； ⑷、经常与后进生谈心，只要他们有所进步，就及时给予肯定和鼓励。 5、学生活动：?  通过开展学科知识竞赛活动。激励学生的学习兴趣.是我校一直沿用的方法。每学期在期末复习前，学校都要进行一到六年的数学计算、语文字词竞赛。我们在竞赛中要求各班学生全体参加，采取学校统一出题、考试并统一进行批卷的形式。学校对在竞赛中获奖的同学张榜公布成绩，并对优胜者给予了一定的物质奖励。并根据平均分颁发团体奖。通过这样的活动，不同年级的学生基础知识掌握情况都得到了了解，为期末复习起到了导向作用。而且提高了学生学习的热情，增强了集体荣誉感，可以说是一举三得的一件好事。 对教师的教学工作除了平时的检查，我们还加强了过程管理。每学期对各位教师的教育教学工作进行认真评估，评估内容包括：课堂教学效果、备课准备、作业布置与批改、教学成绩等教学工作的各个环节。总结教师教学的成功与失败，对存在的问题及时纠正并提出改进意见。? 二、校本教研方面：?  本学期学校根据教育局文件精神，在学校原有校本培训方法的基础上，制定了我校教师全员培训计划，开展了课堂教学研究、教师教学基本功训练、等活动内容。具体操作方法是： 1、课堂教学研究： “质量是学校的生命，课堂是质量的保障”。为此学校必须把课堂教学放在校本培训的首位。为了