2016.9.20荆州资料版.pptVIP

一堂高效的专题课结构，教学素材选择上类似与一座金字塔，情景分析做基础，变式变通在中间，通技通法做统领。教学方法上体现教师的引领作用，学生思维活动灵活多样。正所谓 师者，所以引路、开窍、促进也! 学者，所以体验、探索、创新也！ 1.给高度概括：题和知识、知识间的概括，普适性方法 2.给思维示范：怎样审题、如何入题 3.给学生自悟及反思时间：扔掉满堂灌，让学生的领悟体验循序渐进 优化高三课堂教学赢得复习主阵地 优化高三课堂教学赢得复习主阵地 三、研究考纲，靶向复习 --------研习考纲，把握考点 研究考纲，靶向复习 —— 近年高考考点分布统计 试题难度构成要素及其评价： 权重系数 物理过程 物理情境 信息呈现 知识点数量 数学方法 问题结果 1.0～0.9 1 熟悉 文字 1 算术方法 1 0.9～0.8 2 较熟悉 图形图像 2 代数方法 2 0.8～0.7 3 不太熟悉 表格 3 代数三角几何方法 3 0.7～0.6 n 完全陌生 隐蔽 n 递推、级数、对数等较难的数学方法 n个讨论 必修②教材 第五章 曲线运动 第6节 “向心力” 练习题第5题 （2011宁夏高考第20题）一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线 a b c 从 a 运动到 c，已知质点的速率是递减的。关于b点电场强度E的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线在b点的切线） 本题难度系数：0.49，表明第一轮复习的策略是存在严重问题的。 返回 2014年新课标理综Ⅰ卷第17题 如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系统处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度(橡皮筋在弹性限度内)。与稳定在竖直位置时相比，小球的高度 A. 一定升高 B. 一定降低 C. 保持不变 D. 升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定 本题是四选一的单选题，猜对率为0.25。本题实测难度为0.22，因此，基本上没有人做对。 θ θ T G G 橡皮筋偏离竖直方向θ角时，橡皮筋的伸长 橡皮筋伸长的竖直分量： ，等于原来橡皮筋竖直时的伸长。能想到这点就迎刃而解，并不需要繁杂计算。 研究考纲，靶向复习 2、关注考纲变化，把握高考动向 示例：2014年变化1：选修模块3－2，知识点“理想变压器”由要求“Ⅰ”变为要求“Ⅱ” （2014年新课标Ⅱ卷）21.如图，一理想变压器原、副线圈的匝数分别为n1、n2。原线圈通过一理想电流表 接正弦交流电源，一个二极管和阻值为R的负载电阻串联后接到副线圈的两端；假设该二极管的正向电阻为零，反向电阻为无穷大；用交流电压表测得a、b端和c、d端的电压分别为Uab和Ucd，则： A.Uab:Ucd=n1:n2 B.增大负载电阻的阻值R，电流 表的读数变小 C.负载电阻的阻值越小， cd间的 电压Ucd 越大 D.将二极管短路，电流表的读数加倍 研究考纲，靶向复习 2、关注考纲变化，把握高考动向 (2015新课标I）16. 理想变压器的原、副线圈的匝数比为3 ∶1，在原、副线圈的回路中分别接有阻值相同的电阻，原线圈一侧接有电压为220V的正弦交流电源上，如图所示，设副线圈回路中电阻两端的电压为U,原、副线圈回路中电阻消耗的功率之比为k，则 A. U=66V，k=1/9 B. U=22V，k=1/9 C. U=66V，k=1/3 D. U=22V，k=1/3 研究考纲，靶向复习 2、关注考纲变化，把握高考动向 (2016年Ⅰ卷)16．一含有理想变压器的电路如图所示，图中电阻R1、R2和R3的阻值分别为3Ω?、1Ω?和4Ω?，为理想交流电流表，U为正弦交流电压源，输出电压的有效值恒定。当开关S断开时，电流表的示数为I；当S闭合时，电流表的示数为4I。该变压器原、副线圈匝数比为 A．2 B．3 C．4 D．5 研究考纲，靶向复习 2、关注考纲变化，把握高考动向 示例:2016考纲的变化： 匀强电场中电势差与电场强度的关系由要求“Ⅰ”变为要求“Ⅱ” （2007全国新课标卷）匀强电场中的三点A、B、C是一个三角形的三个顶点，AB的长度为1m，D为AB的中点，如图所示。已知电场线的方向平行于△ABC所在片平面，A、B、C三点的电势分别为14V、6V和2V。设场强大小为，一电量为1×10-6C的正电荷从D点移到C点电场力所做的功