2017中考语文 第一部分 教材知识梳理 九下 文言文知识梳理 第2篇《孟子》两章课件 新人教版.pptVIP

* 第2篇　《孟子》两章 文学(文体)常识 《孟子》是儒家经典之一。孟子(前372年－前289年)，山东邹城人，名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家代表人物之一。著有《孟子》一书，属语录体散文集。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的言行、政治主张、哲学主张和个人修养。 二、文言句式 倒装句 域民不以封疆之界。(状语后置，应为“不以封疆之界域民”) 三、主题思想 文章开篇提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”，接着援引战例，以攻城而未取胜的例子来论证“地利不如人和”，突出“人和”的重要性，最后引申到治国，得出结论“得道者多助，失道者寡助”。 四、理解默写 1．本文的中心论点是：_________________________ 2．文章经过论证，得出结论：______________________ 3．阐述关于决定战争胜负的因素的名句是：______________________________ 4．表明君子战必胜的必要条件的句子是：________________________ 5．决定战争胜负的三个要素是：__________________其中最重要的要素是：_______古今有许多名言名句谈论了这三者的重要性，请各写出一句来：_______________________________________________________ 天时不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助。 天时不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助。 天时、地利、人和。 人和。 万事俱备，只欠东风。一夫当关，万夫莫开。人心齐，泰山移。 二、文言句式 倒装句 困于心。(状语后置，应为“于心困”) 舜发于畎亩之中。(状语后置，应为“舜于畎亩之中发”) 三、主题思想 文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。先用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力论证人才要在忧患中造就的道理；再从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人才在困难中造就，安逸享乐能使人(国家)死亡(灭亡)。 四、理解默写 1．体现本文中心论点的句子是：________________________ 2．经历磨难砥砺的好处是：___________________ 3．孟子也重视人的主观因素的作用，提出：___________________ 4．体现“人非生而知之者，孰能无过？”只要知错能改，善莫大焉的句子是：___________________ 5．一个人要成就大业，必须经受一番磨炼的句子：_____________ _______________________________________ 然后知生于忧患而死于安乐也。 动心忍性，曾益其所不能。 困于心衡于虑而后作。 人恒过，然后能改。 必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 6．和本文阐述的道理相似的名言警句：________________________ ___________________________ 7．成功背后付出无数艰辛的例子或名言：______________________ __________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________ 8．短文由个人说到国家，提出_______________________________ ____________的论断。 穷且易坚，不坠青云之志( 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男)。 (例子)司马迁惨遭宫刑而 愤作《史记》；越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国 ，成就大业。(名言)艰难困苦，玉汝于成；书山有路勤为径，学海 无涯苦作舟。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者 ，国恒亡