谷海蛟初中语文一课《巴东三峡》(语文版).docVIP

第一单元 第一课 巴东三峡 学习目标： 1．扎实掌握所引用古诗、谚语等基础知识和朗读课文的技巧，理清作者的游览行踪和写作思路，了解游记的一般特点。 2．通过合作探究，学习作者根据各个景物的特点而采 用的不同的描写方法的技巧，在感知山川之美的基础上感知文字之美。 3．激情投入，全力以赴。理解作者渗透在文章中的感情，培养自己的想象能力以及描述能力。课前预习案 使用说明及学法指导： 1．依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。 2．完成预习自测题目：2、3题书面完成，1、4题只需自查记忆。 3．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 4．限时15分钟，独立完成。 Ⅰ.教材助读 一、走近作者 刘大杰（1904-1977），文学家，岳阳人。1925年入日本早稻田大学研究院，博览世界名著，撰《支那儿女》、《昨日之花》等作品。回国后，历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。新中国建立后，任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。代表作《中国文学发展史》颇受赞誉，还著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国文学概论》等。 二、文体知识 游记，顾名思义，就是记游。也就是对一次出行、游览、参观等的记录。在这里，游的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。 游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》、袁宏道的《满井游记》。 在现当代文学中，游记被赋予了历史与人文内涵，其中以翦伯赞的《内蒙访古》、余秋雨的《山居笔记》、韩晗的《大国小城》最为代表。 游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了。即按照游览的先后次序来写。比如一篇参观动物园的游记，就可以按照参观的顺序一一记述。此外，还有以景物的组织关系、方位关系等作为记游的线索的。所以初学写游记时，一定要用一定的线索来组织文章，以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯。 三、整体感知 1．有感情地朗读课文，找出你喜欢的语段，反复品味语言。 朗读的基本要求： （1）要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字； （2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当； （3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情； （4）将自己溶入文中，你就是作者！ 2．这是一篇游记，思考作者以什么为写作线索？ 参考答案：本篇游记是以作者船行游踪为线索。 3．有感情地朗读文章，从文中找出描写各峡山水的句子，反复品味其妙处。 4．作者在游历过程中的心理是不断变化的。请划出文中表现作者心理的句子，分析作者写自己的心理对描写三峡景色有什么作用。 参考答案：由开始的“赞叹”“恐怖”，到后来的惊惧紧张与轻松舒畅并存，到最后的“脱去危险”的愉快，反衬出三峡的险恶。 5．初读感悟： Ⅱ.预习自测 学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”。 1．为下列加点的字注音： 渺小（ ） 玲珑（ ） 潇洒（ ） 袅袅（ ） 峰巅（ ） 崆岭峡（ ） 谚语（ ）秭归（ ） 耸立（ ） 蔚蓝（ ） 瞿塘峡（ ） 壑（ ） 夔门（ ）滟滪堆（ ）浣妆（ ） 答案: miǎo líng xiāo niǎo diān kōng yàn zǐ sǒng wèi qú hè kuí yàn yù huàn 2．填空：  本文选自?? ?? ? ? ? ??，作者??? ? 是现代?? ?? ? ?? ??、?? ? ? ?? ??、?? ?? ??家。他是?? ?? ?? ?? ?? ???? ?? ??人。 答案:《中华百年游记精华》、刘大杰、学者、作家、翻译家、湖南岳阳。 3．说说下列句子使用的修辞手法。（1）江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。（ ??）（2）这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。（?? ）（3）那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的