科学探究物质的密度教学设计.docVIP

科学探究：物质的密度教学设计 设计者：江小欢 南靖县靖城镇南靖四中 一、概述 本节是沪科版初中物理八年级第八章地三节的内容；本节是学生在学习了质量和天平与量筒的使用之后而引入的一节概念课，同时本节内容也为学生学习阿基米德原理和物体的浮与沉等知识奠定基础，因此本节内容在全章起着承前启后的重要作用。 教学重点：理解密度的概念、公式及其应用 教学难点：利用“比值法”定义密度的概念，理解“密度是物质本身的特性” 二、教学目标分析 我将从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计达到的教学目标作出一个整体描述。 （一）知识与技能目标 1、学习应用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度的概念，认识密度公式和单位的由来； 2、尝试用密度的知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理量。 （二）过程与方法目标： 1、通过体验科学探究的全过程，熟悉科学探究的几个环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估与反思、合作与交流。 2、通过学生实验探究，培养学生动手实验能力，以及利用“比值”定义概念的科学思维方法 （三）情感态度与价值观目标： 1、通过实验探究，鉴别物质，培养学生探究的意识和透过现象看本质的意识。 2、培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持有的正确态度。 三、学习者特征分析 通过平时的观察和了解，我对本校本届八年级