诲人不倦.pptVIP

诲人不倦 胡铮 教育作用（17.2 17.3） 教育对象(15.39) 教育内容(7.25 16.13) 教学方法和原则(11.3 7.8 5.9 3.8 11.22) 教师素养(7.34 1.15 17.19 7.1 9.15) 子曰：“有教无类。” 种类、类别 类 联合国教科文组织总干事泰勒博士说：“如果人们思索一下孔子的思想对当今世界的意义，人们很快便会发现，人类社会的基本需要，在过去的二千五百多年里，其变化之小是令人惊奇的。” 人人都有接受教育，不断完善自我的需要 思考并概括章句中所蕴含的教育方法和原则。 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。” （7.8） 启发式教学法 颜渊喟然叹曰：“……夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。” 先生善于一步一步地诱导人，用文献来丰富我的知识，用礼仪来约束我的言行，使人想停都停不下来。 子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮’。何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也，始可与言诗已矣。” (3.8) 子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一 知十，赐也闻一知二。”子曰：“弗如也；吾与女，弗如也。”(5.9) 谈话式教学法 德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉