2《桂林山水》学设计.doc.docVIP

课题：2 桂 林 山 水 设计人：王丹 审核人：周本权 蒋雪丽 教学内容 课题：2 桂 林 山 水（P6—P17） 教学目标 1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。学前准备 1.查找有关桂林山水的资料。(师生) 自学生字新词；熟读课文，达到语句通顺。(学生) 制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学程第一课时 教师教学组织与活动 学生活动与预设 时间预设 补充与反思 一、谈话引入，揭示课题 1.教师边介绍桂林的地理位置边板书课题。 教师投影出示桂林山水画面，引导学生说说对桂林的了解。 1.学生齐读课题。 学生交流搜集到的资料。 5分钟 教师教学组织与活动 学生活动与预设 时间预设 补充与反思 二、自学课文，整体感知 1.课件出示读文要求：读准字音，读通句子，画出不懂的字词。 教师重点强调“澜、峦”的读音，“红叶似火”和“画卷”中“似”“卷”的读音。 教师指导书写，重点指导“澜、攀、泰”。 1.学生明确学习任务。自由读课文，再同桌互读，纠错，达到语句通顺。同时，画出 2．学生