十四中研究性学实施方案.docVIP

兰 州 市 第 十 四 中 学 研 究 性 课 程 实 施 方 案 二0 0二年五月八日 兰 州 市 第 十 四 中 学 研 究 性 课 程 实 施 方 案 在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》综合实践活动包括研究性学习、劳动和技术教育社区服务、综合实践活动研究性学习研究性学习《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》研究性学习的目的 设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式, 为学生构建开放的学习环境, 提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会, 促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略培养创新精神和实践能力。学生学习方式的改变要求教师的教育观念和教学行为也必须发生转变。在参与指导研究性学习的过程中教师为学生学习的促进者、组织者和指导者必须不断地吸纳新知识,更新自身的知识结构提高自身的综合素质,建立新型的师生关系。二、研究性学习的目标 ;注重学生自主学习的过程和亲身体验，注重实践性；在学科课程突出知识目标的同时，研究性学习更强调知识的综合性、应用性及过程性，尤其注重学生发展以下品质与能力： 1.善于发现问题、提出问题的能力； 2.从多种渠道获取并分析、处理和利用信息的能力； 3.学会用多种方法思考问题、尝试综合应用多种知识，解决问题的能力；