基于有效课堂教“任务分层教学”的实践与研究.docVIP

基于有效课堂教学“任务分层教学”的实践与研究 【内容摘要】 随着素质教育的发展和实施，关于提高课堂教学有效性的呼声越来越高，已经成为当今教育界的热点话题，有关这方面的研究也涉及到方方面面。其中任务分层教学对提高课堂教学的有效性有着极大的作用，但由于各方面的原因，任务分层教学在操作起来会有很多困难，因而任务分层教学的实效性就没有充分的发挥出来。课题组以本校初三英语学科组为研究对象，在对学科教师的教学形式调研的基础上，指出未能实行“任务分层教学”的教学形式的主要原因，基于有效课堂教学理论和相关教育教学理论，课题组通过行动研究法、调查研究法和比较研究法对初中英语学科“任务分层教学”的内容、形式、原则进行研究，初步形成了初中英语学科“任务分层教学”的实践操作策略，提高了英语教学的课堂效果，但还有一些操作层面的问题需要在进一步的深入研究和实践中不断完善 【关键词】 任务分层 教学 课堂 有效性 实践 研究 一、课题研究的背景及意义 改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与