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追求民主、自由、平等的教育 ——《脑中之轮：教育哲学导论》读书笔记 许国雄（学号 一、关于《脑中之轮：教育哲学导论》及其作者 《脑中之轮：教育哲学导论》的作者是美国现代教育哲学家乔尔·斯普林格（Joel Spring），英文名为《Wheels in the Head: Educational Philosophies of Authority, Freedom, and Culture From Socrates to Human Rights》。该书英文版第二版于1998年由McGraw-Hill College出版，中文版的译者为贾晨阳，于2005年由北京大学出版社出版。笔者所阅即为该书中文版。在北京大学图书馆可以借阅，索书号为G40-02/64。 该书的标题“Whells in the Head”系借用于麦克斯·施蒂纳（Max Stirner 1806-1856），他曾警告说，通过学校控制思想的传播将很快成为现代国家进行统治的重要手段。他并且认为，如果不是个人拥有思想，而是思想拥有了个人，那么这一思想就成了人头脑中的一个轮子。对于大脑中的轮子，施蒂纳在他的名著《惟一者及其所有物——个人对权威的控诉》（The Ego and His Own: The Case of the Individual Against Authority）（1845）一书中写道：“一个思想，只有当我无论何时都不再顾虑可能会导致它的破灭时，只有当我不再把它的失去当成是一种损失乃至自我迷失时，它才算真正为我所拥有。” 该书的主要目的是“寻找一种引导官办学校的途径，以使这些学校可以免受政客、商业精英和各种利益集团影响力量的控制。”作者通过对专制国家、民主国家中教育存在被控制的问题的分析，通过对教育史上“自由学校”的教育革新努力的述评，通过对文化、性别以及人权与教育之间的关系的阐述，最终作者得出结论：“解决此问题的方法在于修正宪法和缔结国际公约，保证所有人都拥有包含人权教育在内的受教育权。”作者声称他的“大脑中的轮子”就是保护自己和他人人权的道德义务。 作者乔尔·斯普林格教授在威斯康辛大学获得教育政策研究的博士学位，当前任教于纽约城市大学皇后学院与研究中心（Queens College and the Graduate Center of the City University of New York）。斯普林格教授的主要研究兴趣包括教育史、多元文化教育、美国原住民文化、教育政策、全球教育以及人权教育。他写了20多本学术著作，最近的著作有《How Educational Ideologies are Shaping Global Society》、《Education and the Rise of the Global Economy》、《The Universal Right to Education: Justification, Definition, and Guidelines》、《Globalization and Educational Rights》、《Educating the Consumer Citizen: A History of the Marriage of Schools, Advertising, and Media》。斯普林格教授编写的最重要的教科书是《American Education》（最新版本为第11版）和《The American School 1642-2004》（最新版本为第6版）。 二、该书主要观点述评 1．专制国家的教育特点 在第一章中，作者分析了苏格拉底、柏拉图关于以“哲学王”统治国民为基础的“理想国家”的教育思想和安东·马卡连科（Anton Makarenko）“为了集体生活而对人进行意识约束”的教育思想。作者指出，“马卡连科有组织、有纪律之集体主义的思想代表了专制国家教育的一个主要特点。自柏拉图到现在的一贯主题是教育公民为国家利益而牺牲自我。”作者最后总结说： 总之，专制政府利用教育系统来规整知识、培植情感，以此来赢取民众对他们的彻底忠诚。这一过程的关键在于教导人们相信统治者有能力和权威去认识人民的利益所在。并且国家能够为测定个人价值设立标准。在专制国家中，人们被教导去热爱和保护国家、统治者和法律。同时，人民也被教育去接受和热爱自己在社会中的地位，并相信他们应当为共同利益而牺牲自我。专制国家的教育系统想要培养出愿为保护其国家和社会体制而献身的公民，然而就是在这样的国家中，就是在这样的社会体制中，他们却过着被剥削、被奴役的生活。 对照我国的实情，王啸在《教育人学——当代教育学的人学路向》中指出“奴化教育在中国有着悠久的传统。漫长的封建社会是其得以滋生的沃土。奴化教