16秋福建师范大学《美学与美育》在线作业一.doc

一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是（ ） . 柏拉图《大希庇阿斯篇》 . 维柯《新科学》 . 鲍姆亮登《美学》 . 黑格尔《美学》 标准答案： 2. 从事物的客观属性中探求美，其最大的合理性就在于（ ） . 体现了唯物辩证法的精神 . 抓住了美具有感性形式这一特点 . 肯定了美就存在于人类的生活中 . 强调了美的客观实在性 标准答案： 3. 载道说界定艺术的角度是（ ） . 艺术的起源 . 艺术的功能 . 艺术的本质 . 艺术的内容 标准答案： 4. 马克思深刻揭示了资本主义社会中异化劳动在美学上的两种意义，即（ ） . 既批判丑，又肯定美 . 既制造丑，又创造美 . 既扬弃了丑，又消解了美 . 丑中有美，美中有丑 标准答案： 5. 下列艺术观中，不是由现代美学家提出的学说是（ ） . 集体无意识说 . 有意味的形式说 . 符号说 . 娱乐说 标准答案： 6. 意境和意象的区别在于（ ） . 意境是指审美的广度，意象是指审美的深度 . 意境具有主客一体的特征，意象具有主客对立的特征 . 意境属于形而上的领域，意象属于形而下的领域 . 意境是一个艺术范畴，意象是一个美学范畴 标准答案： 7. 在艺术接受中，意象的重建过程主要在于（ ） . 读 . 悟 . 观 . 品 标准答案： 8. 下列美学家中不主张模仿说的是（ ） . 柏拉图 . 亚里士多德 . 贺拉斯 . 席勒 标准答案： 9. 孕育意象所需要的“虚静”并不排除或超越（ ） . 功利 . 逻辑 . 日常自我 . 自由 标准答案： 10. 在艺术接受中，每个接受者所具有的先在的自身素质，被现代接受美学称为（ ） . 期待视界 . 先验图式 . 主体经验 . 先见之明 标准答案： 11. 在西方美学史上，真正严格地区别了美感和快感的美学家是（ ） . 德谟克利特 . 休谟 . 博克 . 康德 标准答案： 12. “由上而下”的美学研究方法的主要特点是（ ） . 重视科学实验 . 注重实证 . 哲学思辨 . 心理分析 标准答案： 13. 从艺术起源的角度界定艺术的学说是（ ） . 符号说 . 表现说 . 游戏说 . 教化说 标准答案： 14. 人在劳动实践中创造美的事物的基本规律是（ ） . 按照对象的客观规律进行建造 . 按照主体的内在尺度来生产 . 把人的本质力量表现为可供审美欣赏的形象 . 把主体情感投射到对象上面 标准答案： 15. 马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的“客观”主要是指（ ） . 外在的自然界 . 人所改造的自然界 . 人所创造的物质产品 . 人类社会或社会化了的人类 标准答案： 16. 提出“神思”的理论家是（ ） . 司马迁 . 司空图 . 刘勰 . 严羽 标准答案： 17. 美感开始于（ ） . 异性的吸引 . 游戏的冲动 . 工具的制造和使用 . 祭招的崇拜 标准答案： 18. “以美育代宗教”的主张的提出者是 （ ） . 王国维 . 蔡元培 . 李大钊 . 李泽厚 标准答案： 19. 托马斯?阿奎那认为：“事物并不是因为我们爱它才成为美的，而是因为它是美的与善的才为我们所爱。”这一观点表明，作者理解美的角度是（ ） . 客观事物自身的属性 . 人的主观心意状态 . 人与现实的审美关系 . 人类的审美需要 标准答案： 20. 孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里的“乐”，体现了美育的（ ） . 形象性 . 愉悦性 . 独创性 . 逻辑性 标准答案： 21. 中国古代的“风骨”范畴，类似于现代美学范畴中的（ ） . 优美 . 崇高 . 悲剧 . 喜剧 标准答案： 22. 弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是（ ） . 把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界 . 揭开了心理无意识这一重要领域 . 发现了人的心理结构 . 描述了人的审美心理机制 标准答案： 23. 席勒认为，通过审美教育，人们可以（ ） . 由“自由王国”进入“必然王国” . 由“审美王国”进入“必然王国” . 由“审美王国”进入“自由王国“ . 由“自由王国”进入“审美王国” 标准答案： 24. 大自然成为人类审美对象的直接前提是（ ） . 人类学会了使用劳动工具 . 人类社会初步形成 . 人类自身价值得到了充分肯定 . 人类具备了运用语言的能力 标准答案： 25. 下列不属于美育特点的是（ ） . 感性 . 感染性 . 愉