高三语文病句辨修改能力过关检测卷(答案).docVIP

高三语文病句辨析修改能力过关检测卷答案 1． [解析]　A项中途易辙，可将“经过”移到“四川灾区人民”之前。C项缺少宾语中心语，在“科研”后加“实践活动”。D项“令人堪忧”重复赘余。[答案]　B 2． [解析]　A项语句表述准确规范，是正确选项。B项“很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家”语序及表述不合理，应为“很少有国家制造口径7毫米以下的狙击步枪”。C项“大家都以为……，看到……”主语是“大家”，后面“使大家恍然大悟”缺少主语，可改为“大家才恍然大悟”。D项“一台”与“剧本”搭配不当，可改为“一部……的剧本”。[答案]　A 3． [解析]　A项主干是“意境丰富和提高了表现技巧，做出贡献”，主宾搭配不当，把“努力创造的”中的“的”改为“了”，让“王维”做主语。B项缺宾语，在“提升”后面加“它们对”，在“能力”前加“反应”，在“在香港”前加“它们”。C项“股票和基金产品与储蓄、债券”等并列概念之间关系不清晰明确。[答案]　D 4． [解析]　A项“古色古香”虽为形容词，但一般只作定语不作状语。C项“炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配。D项重复，去掉“导致鱼虾绝迹”。[答案]　B 5． [解析]　A项句的毛病是成分残缺，应在“审美”后加“价值”。C项句应将“的意义特别重大”改为“有特别重大意义”即可。D项并列不当，“水产品”应包括“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”等。 [答案]　B 6． [解析]　D项第二个分句的主语承前省略了，补出来，这个分句就是“中国史学家……显示出……学术含量”，主谓搭配不恰当。[答案]　D 7． [解析]　A项介词“通过”位置错误导致结构混乱，应放在“一代代艺术家”前面，另外，“优秀艺术传统”不能用“提高、升华”，改为“发扬光大”。B项并列短语搭配不当，“意识”不能与“提高”搭配，可改为“表明我国公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”。C项句式杂糅，可将“具有十分重要的意义”删去。[答案]　D 8． [解析]　A项“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”有歧义，即捕杀野犬、狂犬是否被在禁止之列；另外，“拥护”是指对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持，“支持”是指给以鼓励或赞助，“拥护”含全力支持的意思，所以宜放在支持后，以示递进才妥。B项“平均文化程度大专以上”有错，平均是指把总数按份均匀计算。不能是约数，不能说“以上”。C项“低一倍多”，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。[答案]　D 9． [解析]　A项“能否被刊用”与“太大的希望”照应失当。B项歧义“4月28日凌晨从广州运抵济南”，时间不明确，是运抵济南时间是4月28日凌晨呢，还是从广州启程是4月28日呢？C项“提前预支”，重复啰嗦。[答案]　D 10． [解析]　B项属关联词语搭配不当，“不只是”不能与“而是”搭配，应将“不只是”改为“不是”。[答案]　B 11． [解析]　A项“损失在百万元以上”缺主语。B项应改为“如何避免比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现象”。D项“地铁紧张施工时”应改为“在地铁紧张施工时”，“掩护……安全”搭配不当。[答案]　C 12． [解析]　A成分残缺，“同行”缺少介词支配，因此在“和”字前加“与”；C表意不明，“还是个十来岁的少年”有歧义，究竟是“我”还是“你”，可以在“还是”前加“你”；D语序不当，把“俨然是”放到“奉献给观众”的前面。[答案]　B 13． [解析]　A“古都”不能打造。C“能否”没有呼应，须删去。D“解除……措施”搭配不当。 [答案]　B 14． [解析]　A搭配不当，前半句应改为“中国‘以和为贵，和而不同，和实生物’的传统”。B不合逻辑，“缩小沿海发达地区与西部欠发达地区经济社会差距”不是“全局”，且“缩小”的应该是“经济差距”不能是“社会差距”。C成分残缺，在“就业出路”后加“的机会”。[答案]　D 15． [解析]　B项有歧义，弄清楚句中“和”是连词还是介词。C项搭配不当，“满堂灌”的是教学方式，而不是教师的角色。D项否定不当，去掉“不”字。[答案]　A 16． [解析]　A项语序不当，应该修改为“南昌八一纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西”。可以凭语感辨析。B项不合逻辑，或者说词语使用不当而将表达的意思搞反了，应该删除“伪”字。D项搭配不当，压缩一下就是“乒乓球馆是团体”，应该将“团体”修改为“场所”之类。辨析病句可以做语法分析，还可以借助语感，再就是看合不合事理。[答案]　C 17．[解析]　A项“日前”与“正”矛盾。B项在“干预”前加“的”；去掉“们”。D项句式杂糅。[答案]　C 18．[解析]　B项句式杂糅导致“已成为社会的……”一句主语不明；C项成分残缺，缺主语，去掉“当”“后”；D项句式杂糅，删掉“