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网络环境下的序列作文教学 研 究 方 案 漯河市第二实验小学课题组 二00九年三月 “网络环境下的序列作文教学研究”方案 漯河市第二实验小学课题组 一、课题提出 （一）语文新课程标准对作文教学的要求 《语文课程标准》前言部分指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。” 作文教学中的问题始终是课程改革中关注的焦点。课程标准中提出：加强写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感。要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话。要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。鼓励想象和幻想，鼓励自主写作、力求有创意地表达。小学生作文淡化文体，鼓励不受拘束地表达，少写命题作文，提倡多写观察日记、生活笔记、书信和随感。重在激发学生练笔的兴趣，在具体要求上，不再从中心、条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的、实用的书面表达能力。 （二）作文教学中存在的问题与弊端 1、学生的状况分析1）望而生畏，退避三舍的心态作文是学生学习语文的最大天敌。一写作文许多学生就叫苦连天，感觉握笔千钧，笔管中难以挤出片言只字。勉强为之，大多不堪卒读，内容空洞，思想贫乏，语言干瘪，材料陈旧作文一直是学生学习语文最大的障碍