《第三节开花和结》一案三单.docVIP

第三节《开花和结果》导学案 授课 年级 七年级 学科 生物 课题 开花和结果 任课教师 许颜芝 课型 问题解决课 课时 1课时 授课时间 教 材 分 析 “大部分学生都对花有感性认识，但很少动手探索花的内部结构。因此，本课的学习，教师将着重训练学生的观察能力，尤其是观察顺序和观察方法的引导。顺序方面，引导学生从外到内，从下到上观察识别花的各部分结构。 设 计 理 念 新课改要求学生是学习的主人，通过学生动手实践，自主探究合作的学习方式，来创造全新的学习观。教师从原来的知识传授者转变为学生学习的活动创造者与设计者，教师设置具有开放性的，贴合实际的具有挑战性的问题，使学生探索合作，寻求解题方法。 教 学 目 标 1、知识技能目标： 　　概述花的主要结构。通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力动手实践能力 2、过程与方法： 通过实验观察了解花的各部分结构理解传粉和受精过程。3、情感、态度和价值观 养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。用一句诗：花有重开时，人无再少年使学生认识到应该珍惜时间。 重点 难点 重点： 概述花的主要结构描述传粉和受精的过程与果实和种子形成的关系。???难点： 分析讨论对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？ 教 学 方 法 1：问题发现法 在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题------探索----