八年级上册 科技术与思想文化.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、【教案背景】 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：历史 3、内容：人教版八年级历史（上）第22课《科学技术与思想文化（二）》 4，课时：1 二、【教学课题】 ①使学生了解新式学堂的出现，京师大学堂的创办，新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实；了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就。 ②指导学生归纳本课文艺成就，提高归纳、概括能力；引导学生分析民国时期时代特征，提高分析问题的能力。运用互联网搜索教学手段，展示相关视频及音频资料，创设历史情境，激发学生的学习兴趣，使学生对历史有直观、深刻的印象，从而揭示历史现象的本质； ③使学生认识到教育一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会，对学生进行唯物史观教育。通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培养学生爱国主义思想，增强学生的社会责任感。 三、【教材分析】 《科学技术与思想文化（二）》是人教版课标历史教科书中国近代史第七学习主题《科学技术与思想文化》的第二课，本课主要介绍了两个方面的主题，一是清政府迫于形势压力的教育改革，二是民国时期进步的文学艺术家，这两方面内容基本没什么联系，却都是学生学习和掌握的内容，本课是我国处在民国时期教育体制改革和文化成就的一个总结，使学生认识到一定的文化是一定社会政治的反映。 【教学重点与难点】 教学重点：①科举制度废除②民国时期进步的文学家及文艺成就。考生看榜图》的图片， 设疑：该图反映了什么？并对此做一简要评价。 教师小结，引出新课：明清时期的八股取士，反映了当时落后的教育制度，已经不适应社会发展需要了。设疑：在这种情况下，应该怎么办？ 学生回答后，教师指出：晚清政府迫于形势，迈出近代教育改革第一步，这是本课的一个重要内容。我们这节课还有一个主要内容，即民国时期文艺成就。板书课题：第22课 科学技术与思想文化（二） 观察，思考，回答。 学生讨论，探究，回答。 关注学生知识现状，温故知新，使学生尽快进入情境，为学习新课作铺垫。 使学生认识到：改革旧的教育体制是当务之急。 新课讲授 新 课 讲 授 新 课 讲 授 新 课 讲 授 新 课 讲 授 一、新式教育的开端 1.新式学堂的出现和京师大学堂的创办 教师展示图片： 【百度图片】：《北大教学楼》 《北大校门一角》《北大未名湖》 ［引导］这些图片反映的是什么地方？它的前身是什么？它是何时创办？又是何时改名为北大的？ ［阅读］我们一起阅读课文P117页小字内容，从中找出答案。 学生回答后，教师搜索【百度图片】京师大学堂牌匾、北大校徽及北大门匾 教师引导学生看图并向学生介绍，布置课外活动，让学生搜索北京大学网址，了解北大历史，让北大学府成为自己的理想殿堂。 ［小结］戊戌变法时期，清政府创办了京师大学堂即今天北京大学的前身，它是中国近代第一所国家建立的最高学府，它的创办表明近代中国教育改革迈出了重要的一步。 ［引导提问］近代中国教育为什么要改革？ ［引导提问］近代中国新式教育的开端又经 历了怎样的历程？ ［引导］洋务运动时期成立的京师同文馆是不是新式教育的开端？ ［教师解析］洋务运动的目的是维护清朝统治，他们创办京师同文馆的目的是培养洋务人才，是权益之计，不是从体制上变革，因此不能真正算新式教育开端，只能算是洋务派创办的第一所新式学堂，而戊戌变法时期创办的京师大学堂才是新式教育开端，因为它真正是以培养适应近代中国需要的人才为目的，并注意到中、高学程的衔接。 ［过渡］在小字中及刚才所看到的网络资源里，我们可以得到一些关于京师大学堂的进一步的介绍，实际上京师大学堂开办后，科举制仍然存在，那么，清政府又将怎样改革教育？ 2. 建立新式教育体制和废除科举制度 ［提问］新式教育体制是怎样建立，科举制又是何时废除的？ ［引导］学生一起阅读P118页，小字内容，了解《奏定学堂章程》的内容 教师利用互联网搜索关于《奏定学堂章程》开设课程表，展示网页。 分组活动： 展示讨论题，引导学生讨论探究： ①对照《奏定学堂章程》里的中学里的课程，课时与今天课程、课时设置，看有什么区别？为