高考文言文实词义的误区.docVIP

高考文言文实词释义的误区 邻水县坛同中学 瞿德超 高考文言翻译题的命题思路和形式仍是一道主打试题，且为全卷中赋分仅次于作文的一道高分值，它在试卷中所具有的这种特殊的地位，自然值得我们格外关注。 2005年全国16套试题中15套有文言翻译题，占93.7％，平均分值为8.07；2006年全国17套试题中16套有此类题型，占94.1％，平均分值为8.25。这一态势传达出的强烈信号是：文言翻译题仍将是今后高考试题中不可或缺的一道高分值保留题目。因为，“在古代汉语基础课中，古文今译是训练和检验学习成效的重要手段”(郭锡良语)。学生是否真正读懂了文言文，作为选拔性的高考，借助于对文句翻译的考查，是一种较之其他题型更为有效的检测方式。因此，对文言翻译题，我们有必要认真探寻其命题规律，准确把握考查的基本方向。下面对2006年高考文言翻译题的考查点或者说得分点加以分析和梳理，以期透过高考试题找到复习备考的思路，相信这对我们应对下一年的文言翻译将不无启示和裨益。 一般而言，文言翻译通常在以下三个方面设置得分点：一是重要词语，二是词类活用，三是特殊句式。这从2006年的试题中完全可以得到印证。 重要词语 所谓重要词语，是指那些直接影响着对句子意思正确理解的词语。如果对它们的确切含义理解有误，就有可能误解整个句子的意思。这类重要词语主要有： l、古今异义 由于词义的发展，文言中出现的一些词语古今意义差别较大，翻译时必须“另眼相看”，区别对待。例如： ①季布名所以益闻者(全国卷Ⅱ)——季布的名声更加显著的原因 ②民罢于征发，非所以事天也(江苏卷)——百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的做法 ③今河内带河为固，户口殷实(天津卷)——现在河内地区有黄河环绕作为坚固的防线，人口众多 ④吾于此人．不足久矣(上海卷)——我对于这个人，不满意已经有很长时间了 ⑤向之笑者，咸求假焉(安徽卷)——先前嘲笑他的人，都来向他请教 ⑥保俸禄之资，不知有耕稼之苦(湖北卷)——依仗有俸禄的收入，不懂得有耕作的劳苦 ⑦竹床一，坐以之(江西卷)——一把竹椅，用它来坐 现代汉语中的“所以”是一个因果关系的关联词，常用于表结果，而文言中的则不然：①中的“所以”表原因，译为“……的原因”；②中的表方式，译为“用来……的”；③中的“河”在文言中专指黄河，现代汉语中泛指一切河流，现代汉语中的“户口”表户籍，文言中则表示住户和人口；④中的“足”释为“满意”，现代汉语已无此意；“向”在现代汉语里是介词．而句⑤的“向”是表示时间的副词，意为“先前”，这是现代汉语里所没有的意思；句⑥的“保”是“依仗、依靠”意，此为文言中所独有；⑦中的“床”在古代是坐具，而现代汉语里的“床”纯然是卧具，根据下文的“坐以之”，将其对译为“椅子”是准确的。对这些古今异义词，必须译出其古今的差异来，倘若将古与今混为一谈，定然会出差错。 2．单双音词 文言以单音词居多，不能把文言中的两个单音词误为白话中的一个双音词。2006年试题中就有此类实例，可说是考查中的温柔陷阱。例如： ①见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者(全国卷I)——遇见会引发贪欲的事，始终不改变自己心性，妻子儿女挨饿受冻，如同极贫穷的人 ②奚足以语文事(湖南卷)——哪里够得上谈论文章的事 “妻子”是两个单音词，分别表示妻子和儿女；“语文”也是两个单音词，“语”是动词，意为“说、谈论”，“文”即“文章”。如果把它们理解成现代汉语中的一个双音词，就会因误译而丢分。 3．一词多义 一词多义在文言中尤为普遍，需要结合具体语境才能作出准确判断。每年高考几乎每道翻译题都会涉及一词多义现象。例如 ①季布名所以益闻者(全国卷Ⅱ)——季布的名声更加显著的原因 ②诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔(江西卷)确实与刘伶对酒(的痴迷)没有什么区别，正担心刚刚发誓却又违背 ③伏愿以崇俭虑远为法(重庆卷)——我希望(皇上)把崇尚节俭思虑深远作为准则 ④累有相示，别令收贮，然未一披(上海卷)——(有人)屡次(把他的文章)给我看，(我)另外让人收藏起来，但没有读过 ⑤伯章若无所闻，第曰(广东卷)——伯章好像没有听到这些话，只是说 ⑥亟起索烛照(浙江卷)——（你)赶紧起来找蜡烛照明 ⑦防之苟至，乌能为人害(浙江卷)——防范它们如果很周到，怎么会成为人类的祸害 ⑧知旧有致遗者，皆不受(辽宁卷)——老朋友中有来送礼物的，他都不接受 ⑨何必以所能而责人所不能(辽宁卷)——何必用自己能做到的责求别人做不到的呢 ⑩拜为清河王太傅(山东卷)——任命他为清河王的太傅 上述例句中加点的词语均有多个义项，但在具体的语境里．其含义都是明确单一的：①中的“闻”是“著称、有名”，这里意译为“显著”；②中的“诚”是副词，“确实”之义，“旋”亦是副词，表时间的短暂，译为“不久、