龙池乡小学校【内外整合阅读学习模式研究课题实施方案】.docVIP

龙池乡小学校 小学课内外整合阅读学习模式研究课题实施方案 为了有成效、规模化地调动学生阅读的积极性，让学生掌握行之有效的阅读方法，最终达到学生自能阅读的目的，我们计划在全校进行第一轮为期3年的“小学课内外整合阅读学习模式研究”。 一、研究背景 人类社会发展到二十一世纪，阅读已成为人们接受教育、发展智力、获取信息的最基本途径。阅读能力作为一个人生存和发展的基本特质，已经受到世界普遍关注，阅读成了人们适应生活、心灵熏陶和发展的需要，阅读成了社会进步的需要。 然而，长期以来，语文教改没有形成规模效应，教师阅读教学水平提高缓慢；学生缺乏阅读动力，阅读面窄、量少、质差，能力不强。 学生阅读的现状令人担忧： 1、师生不重视阅读。阅读教学的重要性并未得到比较恰当的体现。部分教师，对阅读并未引起足够重视；部分家长反对学生读课外书；阅读能力培养意识较为淡薄；阅读材料十分匮乏，阅读氛围不浓。 2、缺乏阅读兴趣。 农村学生回家只想看电视者居多，对阅读课外书籍兴趣现在教学质量抓得很紧，各科老师占用严重，学生阅读时间所剩无几了。 、课外阅读数量极少。以我学生为例，学生家庭中，有的；有人文、科学书籍的有；有20本人文、科学书籍以上的 4、的五花八门。，真正对他有用的书太少。 阅读是人类与外界交流的认知活动之一。在阅读的过程中，读者对由视觉输入的语言文字符号信息进行解码和重建以获取作者在原文中所要传达的信息