《答司马谏议书》刘选编.ppt

答司马谏议书 学习目标 1、诵读课文，分类归纳文言文基础知识。 2、掌握这篇驳论文章的反驳方法及语言特色。 3、理解文章阐述的“度义而后动，是而不见可悔故也”的道理 4、结合时代背景，学习作者不畏责难、矢志变法的精神。 知作者 王安石，字介甫，晚年号半山，临川人（江西省），曾被封为荆国公，世称王荆公，卒谥文，又称王文公。 北宋著名的政治家，两次出任宰相，坚持推行变法，世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。 著名的文学家，唐宋八大家之一，在诗、词、散文等方面都有独特的成就，主张为文应“有补于世”，“以适用为本”。著作有《临川先生文集》、《王荆公诗文集》。 自主学习：读 自读，再互读（听读时要能指出对方的失误和不足） 自由展示诵读（注意声音、读音、停顿、语调等） 小组合作选择需要积累的文言字词句。 整体感知：析标题，知结构 第一段：交代写信的缘由。 第二段：针对司马光信中所指责的实施新法的弊端，逐一驳斥。 　　 第三段：分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤的原因，并表示对失大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。 　　 第四段：书信常规的结束语。 　　 　　 合作探究 1、本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么观点？ 2、作者认为判断是非的原则是什么？ 3、作者重点批驳对方的什么观点？这样批驳有什么好处？ 4、从文中看，王安石为什么要进行这场变法？ 5、实施变法时，出现了怎样的情形？司马光认为出现这种情形的原因是什么？ 6、王安石认为出现这种情形的原因是什么？ 7、王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？ 8、你觉得天下人“怨谤”“汹汹然”的根本原因是什么？ 9、文章第三段作者引用“盘庚迁都”这一历史典故的意图是什么？ 10、这段文字还揭露了什么问题？ 王安石 解标题 ”书“是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报……书”、“与……书”、“上……书”、“答……书”等等，如：《报任安书》（司马迁）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）、《答司马谏议书》 。 本文是书信体文章的典范之作 论背景： 北宋中期，社会矛盾尖锐。 宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。 新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。 保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。 按土地多少收税 内容 目的 青苗法 政府低息贷款 农田水利法 开垦荒地　兴修水利 免役法 以钱代役 方田均税法 措施 市易法 设市易务　稳定市场 均输法 就贱就近采购物资 “理财为方今先急” “理财以农事为先” 变法：富国之法 1、为了改变积贫局面 2、调整国家、地主与农民的关系， 3、发展生产 自主学习展示：正音 guō chóng jì shù pì nàn rén xù xū dù wù duó 强聒 重念 冀君实或见恕也 辟邪说 难 壬人 不恤国事 胥怨者民也 盘庚不为怨者故改其度 会晤 度义而后动 再三考虑。 批驳 法则，计划。 揣度，估量，考虑。 为什么“答”----司马谏议书的内容---“答”的内容 1、本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么观点？ “侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。” （“侵官、生事、征利、拒谏、致谤”） 2、作者认为判断是非的原则是什么？ 名实已明，而天下之理得矣。 （名实相符是辩别是非的原则 ） “盖儒者所争，尤在于名实” 司马光： 王安石： 侵官 生事 征利 拒谏 天下怨谤 难壬人 辟邪说 为天下理财 以兴利除弊 举先王之政 授之于有司 修之于朝廷 受命于人主 前知其如此 怨诽之多， 3、作者重点批驳对方的什么观点？这样批驳有什么好处？ “（变法）以致天下怨谤也”（致谤） 抓住要点、驳倒要点，司马光信中其他的细支末节也就不攻自破。言简意明，要言不烦，理足气盛，毫不枝蔓。 4、从文中看，王安石为什么要进行这场变法？ 提示： （1）人——“习于苟且” （2）士大夫——“不恤国事”“同俗自媚于众” （3）上—— “欲变此” 5、实施变法时，出现了