汉语言文字是中华民族之瑰1.docVIP

经棚民族实验小学国家三类城市汉语言 文字评估验收汇报材料 汉语言文字是中华民族之瑰宝，承载着中华民族五千年历史。教师承担着传播中华民族文化于后代，这是职业赋予的光荣使命。我校根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《内蒙古自治区贯彻 的实施办法》，将加强语言文字学习工作纳入重要议事日程，作为专项推进项目列入学校教学工作之中，形成了自己的语言文字工作特色。下面就工作开展情况做如下汇报。 一、加强领导，努力营造语言文字学习的良好氛围 为切实抓好语言文字工作，学校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，下设语言文字工作办公室，抽调科研处主任韩云华同志专门负责此项工作，制定了《经棚民族实验小学语言文字工作制度》、《经棚民族实验小学教案、作业检查制度》、《经棚民族实验小学过关课、合格课、优质课、示范课标准》，对语言文字工作，既有专门的制度和要求，在所有教学管理制度中（包括对教学人员的综合考评）都有相关的要求，在岗教师必须持有普通话等级证书才能上岗；招聘新教师实行普通话一票否决……等等。这些举措有效地促进了教师普通话水平和语言文字能力的提高。 学校提语言文字工作初始，教师在认识上有些淡然，似乎无足轻重或画蛇添足。因此，营造学习语言文字的良好氛围显得十分必要，我们首先组织教师认真地学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》及省、市、旗关于规范语言文字、推广普通话方面的政策和规定，使教师更多地了解在这项工作中自身所承担的职责和任务，提高教师对推广普通话、规范语言文字的重要性和必要性的认识；其次，我们通过电子大屏幕，宣传专栏、张贴宣传标语和宣传画，着意创设情境和氛围，让师生感受此项工作的重要性，激发师生学习祖国语言文字，热爱祖国语言文字的情感。 二、以活动为载体，以课堂教学为主渠道，积极开展语言文字工作 关于祖国语言文字的学习，本身就是学校常规教学的任务之一，只不过没有现在这样如此的重视和强调。为了突出这项工作，我们首先确立了宏观工作思路，即：以活动为载体，以课堂教学为主渠道，从提高教师的语言文字基本功入手，着重加强学生说话、作文和写规范字的训练，使语言文字工作在教学工作中得到加强。这也成为我校推进语言文字工作的指导思想和基本方略，在此指导下，我们做了如下的工作，并取得了一定的成效。 1．通过多种类型的课，提高教师语言文字能力和普通话水平。一是合格课。即：所有教学人员都要通过“合格课”这一关。所谓“合格课”，就是教师的语言文字能力和普通话授课水平必须达到合格要求，才允许走进课堂上课，否则，视为不合格老师；二是新上岗教师必须上“过关课”。语言文字能力和普通话授课能力不过关者，不能进入课堂为学生上课；三是“优质课”，在“过关课”与“合格课”的基础上，评选“优质课”；四是“示范课”，学校定期组织“优质课”教师、教学能手、学科带头人上“示范课”，引领大家共同提高普通话水平和语言文字能力，获“优质课”教师有物质奖励，并在教师综合考评中加分。这叫语言文字“爬宝塔”工程。这一工程的实施，有效地激励了教师语言文字能力和普通话能力的不断提高。 2．通过举办比赛活动，促进师生普通话水平和语言文字能力的快速提高。从二○○七年至今，每个学期至少举办一次师生朗诵比赛，演讲比赛，写字与书法比赛，小学生作文比赛，教师教案与论文比赛。每次比赛要求全体师生参与，层层选拔，目的是人人受益。这些活动，师生们积极参与，热情高，兴趣浓。我们还专设了教师练字板，每位教师每天在练字板上写一行板书字。这些举措效果明显。 3．把提高教师普通话水平和语言文字能力落实到学校工作的方方面面。比如，师生见面说问候语，批改作业用鼓励语，教师讲课用儿童语，校园内禁止垃圾语言，学生各科作业都要写正体字，教师板书必须写正体字，批改作业必须用正体字（简体楷书），黑板通知也要写正体字。特别对教师的课堂语言要求更高一些，强调语言的艺术性，追求阳春白雪的高雅。我们还把规范学生的语言文字任务落实到各科教学之中，做为共性任务，齐抓共管。比如，各科作业中，有错别字和病句子，教师批改作业时不予纠正，在综合考评中是要扣分的。语言是思维的外壳，培养了语言能力，就培养了学生的思维。所以，各科教学，我们都强调对学生说话能力的培养，主张让学生自己口述思考过程和答案。这些要求，对加强语言文字工作起到了较好的作用。 4．积极为学生创造良好的学习语言的环境。语言文字能力及普通话水平的提高，需要一个良好的环境。日常生活中，潜移默化、耳濡目染，是提高普通话水平和语言文字能力的有效方法之一。因此，我们积极努力，千方百计为学生创造良好的学习语言文字和普通话的良好环境。一是在校园文化建设上，突出字体的多样性和美学价值，激发学生热爱方块字的情怀；二是通过校园之声广播，古诗文诵读，培养学生字正腔圆、声情并茂的发音能力；三是通过组织学生办花样手抄报，书