《夏》-钮俊士预案.ppt

本课小结 本文抓住夏天的紧张、热烈、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘了夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，申请的赞美了辛勤劳作的农民。 家 庭 作 业： 1、抓住“夏”的特点，写一篇100字左右的短文； 2、课后练习一、二题。 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 春 ????????????????????????????????????????????????  ????????????????????????????????  ??????????????????????????????????????  月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ????????????????????????????????????????????????  ????????????????????????????????????????????????  四 季 夏 梁衡 制作者： 怀远县淝河中学 钮俊士 梁衡（1946— ），山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。主要作品有《新闻三部曲》（三卷) 《数理化通俗演义》(两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。 快速朗读课文，读准字音，写准字形。 曼 逸 你会读吗? 你会写吗? 磅　礴 黛色 匍 匐 芊　芊 澹 澹 迸　发 páng bó dài pú fú qiān dàn bèng 宰 轻飞___舞 闲情___致 màn yì 主___ zǎi 苦___ sè 涩 学情检查： 再读课文，整体感知 思考： ①历代文人极少写夏的原因是什么？从课文中找出原句。 ②历代文人不喜欢写夏，那作者对夏是什么态度？从文章的哪些方面可以看出？ 理清层次结构 第一部分（1）：总写夏天的特点。 第二部分（2-3）：写夏天的热烈。 第三部分（4）：写夏天紧张、急促的旋律。 第四部分（5）：强调写夏天的原因，表达对夏天的赞美。 第一自然段写出了夏天的什么特点? 紧张、热烈、急促。 在结构上起什么作用？ 总领全文。 流露出作者的什么样的感情? 对夏天的喜爱之情。 文章从哪些方面写出夏天紧张、 热烈、急促的特点？ 景　　 草、林、蝉、太阳、麦浪、热风 色彩、棉苗、高粱玉米、瓜秧 人 农民 景美 人勤 精读课文2、3段，揣摩语言。挑选语段中你最喜欢的词语或者句子，并说说你喜欢的理由。 精读课文2、3段，揣摩语言。挑选语段中你最喜欢的词语或者句子，并说说你喜欢的理由。 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 运用了比喻手法，形象生动地写出了麦的面积之大，长势之猛。汽车在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮。 描写了麦浪翻滚的动态美 写出了麦浪翻滚的气势 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 “挑”“举”“匍匐”三个描写人的动词，形象生动地把它们旺盛的生命力表现了出来。 精读课文2、3段，揣摩语言。挑选语段中你最喜欢的词语或者句子，并说说你喜欢的理由。 第4自然段写出了夏天紧张、急促的旋律。“紧张”在哪里? “急促”在哪里？找出相关的句子。 这里侧面描写的作用是什么? 赞美劳动者。 哪句算是这一段的概括? “田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 作者为什么不歌颂春花秋月而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天？ 用了对比手法。历代文人多写春秋，而极少写夏天，其原因是春秋有许多美好的事物引发人的文思，而夏天呢，“总是浸在苦涩的汗水里”。在作者看来夏天人们的劳动过程更为重要，更是人间最美的风景线。表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。 自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ 下面我们一起随着音乐共同欣赏一组画面，感受一下“夏”的特点！/?__m=mboxCtrl.playSong__a=2000029790__o=/search||songListIconfr=-1||__s=宁静的夏天#loaded 细草变厚发 悯 农 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。