2010学年第学期六年级上册语文教学计划及进度表.docVIP

2010学年第一学期六年级上册语文教学计划及进度表 陈彩媚 一、班级情况分析 六(1)班共37人。六（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少 （三）阅读教学 1．首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。 教材中安排的读写训练点，都是从课文而来，教学课文时引导学生关注相关问题，经历一个由感性认识到理性认识的过程，提高教学效率，力争取得事半功倍的效果。 2．教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。 本册教材课后题主要体现以下学习要求： （1）指导朗读、默读。 （2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法 （3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 （4）积累语言，鼓励运用。 以上几个方面，体现了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的。具体到每一篇课文，要根据课文特点各有偏重。教师可参照教材的安排，从学生的实际出发，设计和安排教学过程，使精读课文的教学既把握住重点，又教出特色。 另外，略读课文的教学也要注意与单元学习重点结合起来。 （四）口语交际教学 交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语