两只小狮子知识树说课.ppt

（五）、说拓展 五、文本延伸，想象懒狮子的变化。 1、联系生活实际说说我们应该怎么做？ 2、读教师改写的两只小狮子的小诗。 3、出示诗句感受从小就学习生活本领的道理。 六、指导写字。 七、作业 课标要求培养学生乐于运用阅读和生活中学到的词语。本课设计目的是进行单元整合，有意识地渗透单元主题，加大阅读量。 （六）、说板书： 两只小狮子 勤狮子 懒狮子 刻苦 懒洋洋 学会生活的本领 板书体现出了本课的主要内容和核心。简洁明了，中心突出。 评价原则 评价方式 （七）、说评价 评价建议 评价内容 及时性 多元性 公平性 学习习惯 学习态度 学习成果 教师评价 学生自评 学生互评 淡化教师评价，教师只在学生进行小组交流展示的过程成中进行点拨引导性的评价。 文本资源 社会资源 （八）、说开发 课程资源 网络资源 多媒体资源 讲故事、诗句、教师改后的儿歌两首 狮子的图片 轻音乐 课外图书《动物百科全书》 （九）、说得失： 整堂课学生对文本都有了整体的认知，也能在充分读书的基础上理解课文内容，在为学生提供运用语言的平台，教师给了学生一个将课文语言内化为自己语言的范例——教师把课文改写成诗。对学生触动很大，下午学生进行了写话，写的很好。其次，放手让学生进行有效的指导写字、评价，学生真真切切地感受汉字的书写特点，这是学生真正掌握语文的重要工具。但是本节课教师备学生不够充分，没有调动起学生学习的兴趣。 两只小狮子 刘铮 两只小狮子， 不一样，不一样， 一只勤劳，一只懒惰。 懒狮子整天想着晒太阳， 听了妈妈的话，看了勤狮子的本领。 它跟着勤狮子整天学滚扑撕咬， 妈妈夸它 本领强。 懒狮子 付一冉 懒狮子，懒狮子， 依靠父母来生活， 不学本领晒太阳， 没出息，没出息。 狮子听了妈妈的话， 决定找勤狮子锻炼。 滚、扑、撕、咬样样练， 真快乐，真快乐！ 学好本领帮妈妈。 识字教学 启发思维 创新识字 识字课本 创设情境 游戏识字 识字教学 组词说句 吧 爸 把 故事 儿歌 顺口溜 谜语 加减法 赏图识字 找亲戚识字 画画 贴贴 剪剪 识 字 教 学 蚂：一条虫和 一匹马是好朋友， 虫在左来马在右 “苗”：田上长草； 沙：少水的地方。 区别“渴”与“喝”时： 口渴要找水， 喝水要用嘴。 “苦”：草下有古， 苦苦苦。 聪：小聪明，耳朵灵， 会听课，总专心。 识记“淡”时，从前， 有一处地方起了大火， 大家马上用水泼，最 后在大家努力下，大 火终于熄灭了。过了很久， 那里只留下淡淡的 痕迹了。 * 人教版一年级 语文下册教材分析 同兴镇总校 任彩云 说课标 说教材 说教学建议 说一节课 说 课 标 总 体 目 标 内容标准 说课标 知识目标 情感目标 能力目标 总体目标 认识汉字550个，能正确书写250个，能说普 通话。 能进行主动探究学习，具有独立阅读能力，能具体明确地表达自己的意思。 培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 说课标 识字与写字 口语交际 阅读 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 课程标准要求 养成良好的书写习惯，姿势正确，书写规范、端正、整洁。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美。 喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。 在阅读中积累词语，乐于与人交流，认识课文中常用的表达符号。 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 能与人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。