《夜莺的歌声》长春版小学语文六年级上册预案.pptVIP

杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。” 课堂检测： 为什么称孩子为“夜莺”？ 一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 课后作业： 1、积累本课的好词佳句。 2、阅读其他小英雄的故事。 夜莺的歌声 小男孩（夜莺） 怎么会就剩下我一个？ 野兽来了 学鸟叫、打、拾、踢球果 是一种蘑菇吗？ 机智 勇敢 热爱祖国 板书： 杜 鹃 前苏联的卫国战争故事： 1944年 ，苏军连续发动10次重大的战略性战役 ，历史上称为斯大林式的10次打击。解放了本国的全部领土，进入波、罗、保 、南等国作战 ，到年底共消灭德军约200万人 。 1945年初，在苏德战场上，苏军在兵力和武器方面占有绝对优势。苏军的战略目标是：消灭波、捷、匈境内的德军，并在西方盟军的协同配合下，两面夹击，在德国本土上消灭敌人，迫使德国无条件投降。 /question/245791229.html 名言警句： 有德必有勇，正直的人决不胆怯。 ——莎士比亚 勇气是青年人最漂亮的装饰。 ——（德国）雷马克 板书课题 课文写的是前苏联卫国战争中一个小男孩的故事。 一、谈话导入 给大家介绍一个朋友：这种体态玲珑的鸟叫夜莺。夜莺又名黄鸟，它模样漂亮，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。今天我们学习的课文就是《夜莺的歌声》。课前我们已经预习了课文，文中的夜莺是指鸟吗? (不是鸟，而是一个小男孩。) 板书课题 课文写的是前苏联卫国战争中一个小男孩的故事。 教师要简介时代背景， 教师要简介时代背景， 字 词语： 要读准字音，理解、会用。 读文 四、读文理清条理： 1、指名读文，说说本文的主要内容？故事发生的时间、地点？有哪些人物？ 2、再读课文，理清文章条理 课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）　　按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。　　第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。　　第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。　　第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。　　第四段（从“德国兵”——全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。 第三次先学后教 3、读后想一想，你想用什么样的句子来评文中的小夜莺？ 4、把你喜欢的语句多读几遍，并读给大家听 5、质疑 五、检测 六、小结：让学生说说本节的收获 七、作业、 回顾课文： 四、出示自学提示、自主读书： 五、汇报所学、理解、感悟： 语言描写 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋。”孩子回答到。 军官怎么问？在什么情况下？他想些什么？ 是孩子听不懂他的话吗？那是为什么？ 语言描写 写这些鸟，表面上是写一些动物，实际不暗骂敌人。 东拉西扯，说东道西，为了什么？ 语言描写 “野兽“指什么？你们是怎么知道的？ 孩子那时在想什么？”用这些话来戏弄敌人， 说明他是个沉着机智的孩子。 把你理解读出来吧 我们分角色来读一读，体会感情 过渡：从人物语言可以看出人物的品质，我们还可以通过神态、动作、甚至外貌的描写去体会，来继续汇报。 2、动作描写： 从孩子的动作中你看出了什么？他真的只是个贪玩的小男孩吗？他真的把身边的军官给忘记了吗？在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回 答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。 朗读：小男孩镇定从容又不失顽皮 3、神态描写： 孩子从嘴里掏出个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 “快活”是什么意思？他真的快活吗？ 他在敌人面前一点儿也不害怕，他的神情很自然，可见小孩子的胆量非常大。（德国军难道也一点儿不害怕吗？从文中找出依据。 叫声是什么意思 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，小夜莺同游