高三复习备考讲.pptVIP

新课程复习讲座 1. 新课程高考试题特点 2014年高考备考策略 复习例谈 1. 新课程高考试题特点 1. 1 命题模式逐步趋于成熟 1.2 始终注重对能力的考查 在新课程考试大纲中，对能力有如下要求： 理解能力 实验与探究能力 获取信息的能力 综合运用能力 1.3 不太注重考点覆盖面，但有高频考点 1.4 选考题较容易 分析4个非选必考题，试卷布局基本上是： 必修一1个题目，通常是 “细胞的代谢” 。 必修二1个题目，通常是“遗传的基本规律”。 必修三2个题目，通常是“生命活动的调节”、 “生态系 统”各1个。 2. 2014年备考策略 ① 处理好新旧课程的关系。 　　　与旧课程相比，新课程考核内容发生了较大变化。 　　　很多旧课程中原来重要的考核内容没有了，如：三大物质的代谢及其相互间的关系、细胞质遗传、C3和C4植物、生物固氮等不作要求； 　　　有些内容要求降低了，如：微生物的要求降低了； 　　　有些内容要求提高了，如：内环境与稳态的要求提高了； 　　　　　　 　　　因此，必须严格遵守课程标准，并参照2013年新课程全国考试大纲，抛弃旧课程中的教学惯性思维，切忌在教学中盲目加深加宽。 ② 处理好课程标准(教材)、考试大纲和考试说明三者间的关系 ③ 处理好必考与选考关系。 　　　生物试题分值为90分。其中，必考（必修1、必修2、必修3）75分，占83.3%；选考（选修1、选修3）15分，占16.6%。 　　　从2007-2013年高考全国新课程卷分析看，必考模块的内容应当是复习的重点，也是难点。选考模块考查的内容相对比较简单。 在复习的过程中，要注意基础性，控制教学的标高，习题的难度。不能顾此失彼，因小失大。 ④ 处理好必考模块间的关系 ⑤ 处理好选考模块间的关系。 2.1.2 不要盲目相信外省市高考题 2.1.3 不要滥用复习资料 2.1.4 不要盲目攀比 2.2 抓好细节 2.2.1 真正回归教材 2013年生物高考题第2题 关于叶绿素的叙述，错误的是 A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素???? B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 2013年高考第6题： 6．关于酶的叙述，错误的是 A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B．低温能降低酶活性的原因是破坏了酶的空间结构 C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物 高考选择题中注重重要概念的考查必须使我们回归教材 2.2.2 切实抓好第一轮复习 ② 注意“行进中的交叉” 2.2. 3 关注高频考点 2.2. 4 做好集体备课 2.2. 5 教会学生答题技巧 方向决定成败 细节成就辉煌! 由于第一轮复习时间较长，前面学的知识容易遗忘，因此要注意处理好“行进中的交叉”。 即注意单元复习与综合训练相配合，对前面所学的知识进行适当的巩固。在每次考试中，把前面的内容带上一点。 统计分析2007-2013年全国新课程卷，不难看出一些高频出现的考点，这反映了新课程高考命题者的关注点及命题动向，这在教学中有了一定的方向标和侧重点。如： 细胞的代谢（必修1） 遗传基本规律（必修2） 生命活动调节（必修3） 生态（必修3） 基本上是每年必考点，且往往以大题目出现，分值高。 重点中学，人多，集体备课，分工合作 普通中学，人少，投亲靠友 单打独斗的时代已不行了 理科综合，“抢分”是硬道理。 答题顺序：选择题、选考题、必考题。 总之，新课程高考需要我们首先要把握好方向，再在此基础上做好细节的处理。 如果方向错了，“细节”做得再好也是徒劳的，“细节”做得越多，其损失的代价也会越大。 3 复习例谈 例1 复习的重点及深度如何把握？ 例2 选修1和选修3如何备考？ 例3 特别要注意的知识点有哪些？ 例1 复习的重点及深度如何把握？ 复习的重点及深度如何把握 1.细胞中的物质 2.细胞的结构 3.细胞中的代谢 4.有丝分裂和减数分裂 5.遗传定律和摩尔根实验 6.植物激素 7.神经调节/激素调节/免疫调节 8.种群/群落/生态系统 1.细胞中的物质 ●蛋白质—生命活动的主要承担者 ●DNA—主要的遗传物质 ●糖类—主要的能源物质 1.如何检验蛋白质