三年级数学下学教学计划、进度.docVIP

课时计划 （2013年——2014年学年度第二学期） 三 年级 数 科教学进度计划表 周次 时间 教学内容 课时 备注 一 教师上班、学生报名、位置与方向3 3 检查作业 二 位置与方向4机动1 5 三 口算除法2笔算除法3 5 四 笔算除法5 5 五 笔算除法1整理复习2 2 5 六 简单的数据分析平均数2机动1 5 七 年、月、日224时计时法2 4 清明节 八 口算乘法2笔算乘法3 5 九 整理和复习机动1 2 5 十 4 劳动节 十一 面积和面积单位3长方形和正方形的面积计算2 5 十二 面积单位之间的进率2认识小数3 5 十三 小数的加减法2机动2 5 十四 解决问题3 5 儿童节 十五 总复习5 5 十六 总复习5 5 十七 总复习5 5 十八 总复习5 十九 二十 总 的 教 学 目 的 教 育 教 养 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十、整百数乘整十数，两位数乘整十整百数。 3、初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5、认识面积的含义，能用测绘自选单位估计和图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，了解平均数的含义，会求简单数据的平均数。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用知识的解决问题的能力。 9、初步了解几何等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ?这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。 1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 教学的重点、难点 教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。 教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。 教学措施 1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。 2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。 在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材讲课，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。 3、培养学生的合作意识，创造精神。 较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。设计学生主动探究的过程是探究性