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历年试题的难度 * 杭师大附中高三备课组 2009.4.15 把握课改 解读说明 备战高考 高中课改实验区2008年高考试卷特点: 试题结构稳中求变体现新课程思想 试题难度适中，体现人文关怀 贴近生活贴近考生富有时代气息 适度扩大词汇量，注重篇章与文化意识考查 加大写作长度，要求增加试卷开放性 3500W 2500W（旧） 约2000W 江苏 3200W 3200W 约2000W 海南 2500W 2500W 约2000W 宁夏 3300W 3300W 约2000W 山东 3500W 3500W 2004年--2000W2005年--2300W 2006年--2500W 广东 2008新课程 2007新课程 2004～2006旧课程 省份 2004年高考自行命题以来广东、山东、宁夏、海南、江苏英语高考试卷对词汇量要求一览表 5个高中课改实验区2008年高考英语试卷选择题、非选择题占全卷比例 70.8% 76.7% 70% 60% 占全卷比例 29.2% 35 85 江苏（120分） 23.3% 35 115 宁夏 海南 30% 45 105 山东 40% 60 90 广东 占全卷比例 非选择题分值 选择题分值 省份 5个高中课改实验区2008年高考英语试卷的写作要求 150w 80～100w 江苏 100w 80～100w 海南 改错题的变化 100w 80～100w 宁夏 120～150w 80～100w 山东 广东：40：基础写作+任务写作。 注重信息整合，结合阅读和表达，多角度的思考和表达 150w 80～100w 广东 说明 2008新课程 旧课程 省份 关注我省的新课程理念 从我省实施自主命题以来的英语试卷看，2009年的试题仍然会立足语境、强化语用，在思维和运用的层面上考查英语语言和文化基础知识，突出语言综合运用能力的考查，体现“用英语做事”的新课程理念。 年份 整卷 单词 改错 表达 2004 0.55 / 0.36 0.53 2005 0.62 0.43 0.45 0.49 2006 0.59 0.309 0.494 0.488 2007 0.67 0.58 0.66 0.45 2008 0.66 0.57 0.53 0.43 关注2007浙江省高考卷 一、注重选材的思想性和实用性，体现语言学习的教育功能 二、关注语言知识与运用的关系，突出综合能力的考查 三、从学生的学习和生活实际出发，坚持以学生为中心 关注2007的选材 1、原汁原味的真实语料。 2、题材广泛，文体多样。 3、思想性、教育性、实用性和 趣味性。 4、学生运用媒体和信息资源的能力。 关注2007的重点 注重对语言综合运用能力的考查。 特别是考查学生对语篇、语境的整体把握和深层理解。 阅读理解题 考查对主旨、语篇结构和作者意图的掌握，语言深层含义，信息的综合理解和推断能力，通过对英语领悟和运用能力的考查扩大学生的文化视野。 单项填空、短文改错、单词拼写 要求考生在特定的微型语境中灵活运用语法、词汇和语用知识，培养正确运用语境进行理解和交际的能力。 单项填空 难度降低，引导学生不再死扣语法知识，而是将更多的精力和时间花在语言运用能力如阅读、写作技能的培养上，以呼应中学的英语教学改革。 关注2007的学生观 以考查广大学生的基本能力为出发点，所选取的知识点既有较广的覆盖面，又有合理的难易梯度。 既有基本词汇又有新增词汇，并考查推断词义的能力，以适应不同能力层次考生的需求。 试题的内容也贴近学生学习和生活实际。 VS 增加听力试卷 试卷结构的变化 词汇量的变化 各题考试要求的变化 自选模块的考试内容和要求 说明中的几点变化 听力要求 一、使用全国英语等级考试（二级）听力试卷 二、能力要求 （1） 理解主旨和要义； （2） 获取事实性的具体信息； （3）对所听内容作出简单推断； （4）理解说话者的意图、观点和态度。 全省第一次听力均分19.？全省第二次听力均分？ 120 150 85+1 总 计 30 1 三 10 10 二 50 10 10 一 第三部分： 写 作 10 5 二 40 40 20 一 第二部分： 阅读理解 30 20 二 30 20 20 一 第一部分： 英语知识运用 时间（分钟） 记 分 题 量 节 内 容 2008年试卷结构 2009年试卷结构 120 120 75+1 总 计 30 1 二 10 10 一 40 第三部分： 写 作 10 5 二 50 40 20 一 第二部分： 阅读理解