在新课程实施过中教师的教学行为与学生发展关系的研究.docVIP

在新课程实施过程中 教师教学行为和学生发展关系的研究 刘文永 河南 新乡 摘要： 本文在新课程的理念下，详细地分析了教学的各个环节中教师的教学行为与学生发展的关系，并最终将这种关系概括为：教师的教学行为可视为外界诱导力的因素，影响着班上的每一位学生发展的方向和动力。学生的发展包括物质方面的发展和精神方面的发展，而精神方面的发展则是来自于自身方面的兴趣取向力、周围人们的外界诱导力和学校社会的环境束缚力共同作用的总和。 关键词： 教学行为 学生发展 外界诱导力 兴趣取向力 环境束缚力 正文： 随着我国改革开放的不断深入和发展，随着我国素质教育的不断推行和实施，加入WTO，对我国教育事业的发展提供了机遇，同时也提出了挑战。现有的教学课程愈来愈不适应我国不断发展的社会需要，新课程的实施势在必行，教师教学观念的更新迫在眉睫。在新课程实施过程中有关教师教学方法、教学行为研究的理论问题正亟待解决。在目前形势下，进行新课程实施过程中教师教学行为和学生发展的关系的研究，有其重要的理论意义和现实意义。 教师的教学行为发生在教师教学的整个过程之中，因此，在研究教师教学行为与学生发展关系时，首先对教师教学的全过程加以分析和研究是有必要的。 课堂教学的准备工作 课堂教学的准备工作即通常讲的备课，教师在备课时，应该弄清楚：本节课中学生们将学会哪些知识和技巧、哪些能力和方法？他们