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幼儿礼貌语言养成教育对策的研究 一、课题的提出 二、省内外研究现况分析 四、研究的意义与价值 * * Text 1 Text 1 Text 1 Text 1 《幼儿园指导纲要（试行）》中明确指出 教育幼儿使用礼貌语言与人交往，形成文明交往习惯 将文明礼貌教育作为德育教育的一项重要内容 加强对幼儿的文明礼貌教育，培养幼儿的“语言美” 良好的礼仪习惯 带来快乐 走向成功 礼仪教育的重要环节 被接纳程度高 受欢迎 良好的文明礼仪 一个有教养的孩子 城乡结合部 重视行为教育 忽略礼仪教育 语言教育淡泊 礼貌语言匮乏 家庭教育薄弱 Text 1 Text 1 Text 1 Text 1 婴幼儿期是语言发展的关键期 《幼儿教育指导纲要》中强调的重要目标和内容 幼儿的语言发展是一个逐渐分化的过程 在养成教育领域中，礼貌语言的养成教育是我们幼教工作者面临的一大课题，值得探索 河南省嵩县 王闪闪 ——“加强文明礼貌教育，培养幼儿语言美” 成珊、李红霞、王景娥 ——《幼儿文明礼貌习惯养成教育的实践研究报告》 3、养成教育：就是培养孩子良好行为习惯的教育。养成教育的内容十分广泛的，既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。 三、核心概念的界定 2、礼貌语言：是人类语言的重要组成部分，是协调人际关系、促进交流成功的必要手段。 1、礼貌