微课在小学数学课堂的应用研究.pptVIP

HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL 微课在小学数学课堂的应用研究 广州市天河区华阳小学 赖艳 侯咏娴 赵姣姣 背 景 一 什么内容适合制作微课？ 二 如何制作微课？ 三 实现翻转课堂的必要条件有哪些？ 五 四 如何设计自学报告单？ “以学定教单元整体教学模式”, 是以单元作为教学的基本单位，根据学生的实际情况和学习内容来确定教学，整体设计单元目标，有机整合课程资源，通过“感受、精学、拓展、整理”的程序，经由学生“个人先学、小组讨论、全班分享、总结提升”等教学环节而构建的课堂教学模式。 背景 一 个人先学 以学定教 “以学定教单元整体教学模式”基本操作程序如下： 背景 一 背景 一 背 景 一 HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL 背景 一 多角度、多方式 多角度、多方式 评价方式 自主学习、交流反思、协作讨论工具 小组交流、小组汇报 探究操作 单元整体设计