接受式教学模式.pptVIP

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红似火的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。 这篇课文写出了桂林山和漓江水的特点，作者赞美桂林山水的秀丽，强烈的热爱祖国大自然的思想感情贯穿全文，作者生动而细腻地描绘了桂林山水的特点，使我们有身临其境之感。 8．总结全文 根据课文内容填空 （1）漓江的水的特点是（　）、（　）、（　）。　桂林的山的特点是（　）、（　）、（　）。 （2）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障。这句话用了（　）的修辞方法。 把（　）比作了（　）。 四、课后作业 （1）桂林的山水，只是祖国美丽的河山的一小部分，对此，你有什么感想？　（2）有感情地朗读课文。　（3）学习排比句及分号的用法。　（4）以一个小导游的身份，结合课文内容，指图具体介绍桂林的山水。 2. 思考下列问题 该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。 接受式教学模式实施案例分析 接受式教学模式 接收式教学模式 接受式教学模式概述： 教师讲、学生听为主的“讲授型”教学模式，也称为接受式教学模式，是传统教学过程的主要模式。在这种教学模式中教师的作用体现在