《梁祝》欣赏教案.doc

小提琴协奏曲《梁祝》欣赏教案 教学对象：高一年级 教学课时：1课时 教学目的： 1．能够听辨出大提琴、小提琴音色并理解其在小提琴协奏曲《梁祝》中的形象内涵。 2．能够听辨出 中的爱情主题、封建主题及反抗主题。并能跟唱爱情主题 3．能够运用音乐的手段赏析小提琴协奏曲《梁祝》。提高学生的感受、分析和鉴赏音乐作品的能力。 教学重点： 大提琴及小提琴音色在音乐作品中的形象的捕捉。 对《梁祝》呈示部及展开部的赏析，《爱情主题》、《封建主题》《反抗主题》的情绪情感领会。 教学难点： 展开部分的艺术处理，特别是“抗婚”中作曲家的艺术创作手段的运用在作品中的情感表达。 引导学生学会用音乐的手段理解分析本音乐作品。 教学方法： 欣赏、讲解、对比、讨论与创作实践 教学过程： 一、导入 1. 先由老师用钢琴演奏一首乐曲，让学生猜想一下乐曲的名称。 2. 接着，我们再播放一首同样的乐曲，让学生来感受一下它与前曲有着什么不同之处。 [提出问题]： （1） 这首乐曲是用什么乐器来演的？ 小提琴 （2） 你觉得它与钢琴相比在音色各有什么特点？---- 根据提问引出课题 二．新课教学 （一）什么是协奏曲 （二）小提琴协奏曲《梁祝》中的主要演奏乐器介绍： 小提琴、大提琴、长笛、单簧管、长号 （三）作者简介： 何占豪：中国杰出的音乐家，世界著名作曲家。现任中国上海音乐学院教授，中国上海音乐家协会副主席。1959年在上海音乐学院学习期间与同学陈钢创作的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，是中国“妇孺皆知”的最著名的小提琴作品，是全世界演出和录音版本最多的中国管弦乐曲，是世界人民了解中国音乐的必听曲目，被誉为“为中国创造民族化交响乐开拓一片绿野”的“不朽的（中国）民族音乐经典”，是“中国人民的骄傲”、“整个东方音乐的骄傲”。在不久前香港电台举办的一次民意测验中，《梁祝》与贝多芬、柴可夫斯基等古典乐坛上家喻户晓的伟大作曲家的作品一起，被评为“千年最受听众欢迎的十部经典音乐作品”。曾经有一位学者感叹道：“哪里有太阳，哪里就有中国人；哪里有中国人，哪里就有《梁祝》！”何占豪在音乐创作上有一个座右铭，那就是：“外来形式民族化，民族音乐现代化”。（1935－） 上海市人。从小跟父亲陈歌辛学音乐，十岁起随匈牙利钢琴家伐勒学钢琴。1955年进上海音乐学院作曲系学习，从师于丁善德、桑桐和苏联专家，毕业后留校任教。大学四年级时，与何占豪合作写了蜚声国内外的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。以后又编写了《苗岭的早晨》、《我爱祖国的台湾》、《阳光照耀着塔什库尔干》、《清水江恋歌》等小提琴作品以及其它器乐作品。 [爱情主题]： 教学活动设计：讲解、聆听、演奏、模唱 [展开部] ——抗婚 这个部分描写了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵投坟”三个情节。 [抗　　婚] 开始用阴森可怖的大锣和定音鼓把人们带到这场悲剧性的斗争中来。铜管乐队以严峻的节奏、阴森的音调，奏出了封建势力的凶暴与残酷。 [封建主题]： [反抗主题]： ［楼 台 会］----整个部分节奏比较缓慢，大小提琴在乐曲中的一应一答、时合时分，缠绵悱恻，如泣如诉。 ［哭灵投坟］----变化的运用了京剧与越剧的手法，深刻的表现了祝英台对封建礼教的血泪控诉。锣钹齐鸣，英台投坟，乐曲达到最高潮。 教学活动设计：谱例分析、讲解讨论、音色对比、情境表演、聆听体验感 [再现部]——化蝶（自学、探索） 这部分主要描写了“化蝶”。整个音乐把人带到了神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情的主题，展现出梁山伯与祝英台化为蝴蝶自由飞翔的情景。 （六）：完整聆听——配合多媒体图画及文字引导 三、课堂小结： 这部小提琴协奏曲，综合采用了交响乐和我国民间戏曲音乐的表现手法，集中体现了人们对男女主人翁的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好幸福生活的追求。 四、课后作业——对在再现部的分析 1．再现部再现的是哪一部，是完整的再现吗？ 2．如果不是完整再现，作曲家做了哪些变化处理？这样处理传达给了听众哪些信息？ 6 呈示部 奏鸣曲式 展开部 再现部 引子 爱情主题 呈示部 主 部 副 部 结 束 部 草桥结拜 主题再现 长亭惜别 十八相送 共读同嬉 三载同窗 展开部 抗 婚 楼 台 会 哭灵投坟