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优秀教师的自我培养 陈雨亭 天津市教科院 联系方式 1.博客：百度搜索“陈雨亭博客” 2.手机3.个人信箱：chenyuting@ 2015年，在专业发展或者课堂教学中，你最想解决什么问题？ 如何在大班额的情境下，提高课堂参与度？ 目 录 一、优秀教师的关键特征 二、关心每一个孩子：优秀教师的首要价值追求 三、“有效”教师的成长是一个不断自我超越的过程 一、优秀教师的关键特征 在个性化的优秀教师群体中，能不能概括出他们共同的关键特征呢？ （一）有效教师的双重属性 1.底线属性 （1）掌握本学科的知识 （2）关心学生 （3）教学效果良好（学业成绩；非智力因素发展） 2.高级属性 （1）个人品质（可信赖的关系；民主、公平的课堂环境） （2）对知识的积极态度（学科知识；人类发展和学习的知识；教育学知识） （3）整套教学技能（激发学生动机；提高学生的基本技能；提高学生思维能力；培养自律的学习者） （4）善于反思、解决问题（学会教学是一个终身的过程；能根据实际情况及时作出调整） [美]理查德·I·阿兰兹著，丛立新等译.学会教学（第六版）.上海：华东师范大学出版社，2007. 有效教师 底线属性 高级属性 个人 品质 对知识的 积极态度 整套教学技能 善于反思 解决问题 掌握本学科 知识 关心 学生 教学 效果好