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七彩版图 第三单元 教学目标；教学重点、难点： 在欣赏和学唱的过程中体验歌曲的情绪，抒发对祖国的热爱之情，认识中华文化的丰厚博大。 能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情的参与齐唱、合唱，并能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。能感受三连音在音乐中的表现作用和特点，并初步掌握三连音节奏。 +初步感受大提琴协奏曲，了解它的演奏形式和风格，能独力地与他人合作收集与国歌、我国民族乐器相关的资料，并乐意与同学一起交流分享。 教学准备： 钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、道具、彩色粉笔、双面胶、 多媒体。 七彩版图 第一课时 教学内容： 唱：《美丽的星座》。 采集与分享：交流我国民族乐器演奏的歌曲。 二、教学过程： 教学 环节 师生活动 激趣 设疑 情景 导入 听：《我的祖国》。 用视听结合的方法让学生感受并熟悉歌曲旋律，播放祖国风貌，学生聊聊自己去过的名胜古迹，并交流照片，放《我的祖国》为背景音乐。 自主 解疑 指导 交流 重点听歌曲有几个部分？在演唱形式、音乐情绪、速度等方面有何变化？让学生唱唱歌中自己喜欢的段落。 重点 析疑 评价 激励 唱：《美丽的星座》。 本曲二四拍，中速，情绪纯真地。是由七个乐句组成的带幅歌的一段体结构。表达了儿童对五十六个星座的赞美和成长在伟大祖国的自豪与幸福感。 问：你对祖国知道多少？由《爱我中华》导入。 能区分轻巧的跳音和舒展的长音。 八分休止符。 “是你、是他、是我”要唱得轻巧有弹性。 巩固 矫正 拓展 提高 采集与分享：交流我国民族乐器演奏的歌曲。 1、介绍我国多民族的风俗民情，如：地理位置、服饰服装、风俗习惯等，看少数民族载歌载舞的影片，加强学生的直观感受。 2、从民族乐器抢答比赛入手，激发学生的学习兴趣。 教学 后记 “版图”有两层意思：一指地图，一指国家的疆域领土。地图的多彩也展现了祖国生活文化的丰富多彩。 七彩版图 第二课时 教学内容： 听：《瑶族舞曲》。 丰富多彩的少数民族乐器。 教学过程： 教学 环节 师生活动 激趣 设疑 情景 导入 丰富多彩的少数民族乐器。 在音乐活动中，融入关于少数民族民俗风情的知识，结合有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉几种民族乐器。 自主 解疑 指导 交流 理解音乐作品的内涵，把握音乐作品的风格特征，教学要点到为止，不能偏离音乐本体。 重点 析疑 评价 激励 听：《瑶族舞曲》。 仔细聆听音乐后，唱唱两个主题的旋律，比较它们在情绪方面的差别，请同学选择合适的打击乐器为第一主题伴奏，后重复欣赏乐曲，以强化对乐曲的感受和理解。 分别听赏由西洋管弦乐队和民族管弦乐队演奏的《瑶族舞曲》，教师组织学生讨论、评价：两种不同乐队的演奏各有什么特点？ 教学 后记 本单元是本册的核心单元，中心任务是教好国歌，由此安排了赞颂中华民族大团结的丰富教学内容，激发学生热爱祖国的情怀。 七彩版图 第三课时 教学内容： 听：《地图——听音寻路》。唱：《我爱我的家乡》。 二、教学过程： 教学 环节 师生活动 激趣 设疑 情景 导入 听：《地图——听音寻路》。 播放《地图》大提琴与多媒体协奏曲片断，让学生说说你看到了什么？有什么不同的感受？并用自己的声音动作表现出来。 自主 解疑 指导 交流 教师简介作品的创作背景，学生再欣赏后小组交流。问：你从中感悟到了什么？ 重点 析疑 评价 激励 唱：《我爱我的家乡》： 学生听歌曲范唱，将歌曲中自己认为较难唱的乐句找出来，请老师帮助。 本曲为一段体，四个乐句和一个补充句组成，表达了少年儿童对祖国大好河山的赞美和热爱之情。 本曲中速、抒情的，节拍为二四拍。 说说歌词中“最高的山峰”、“宽阔的海洋”、“古老的宫殿”、“最长的城墙”分别指什么？ 注意一字多音的唱法，尽量做到“声断气不断”。 鼓励学生将自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听一听。 巩固 矫正 拓展 提高 学唱《我爱我的家乡》可与欣赏《地图——听音寻路》相结合。 教学 后记 通过“采集与分享”了解国歌的由来和相关资料。走进民族村、了解特色民族乐器、感受民族音乐的丰富，进一步增强学生的民族自豪感。 七彩版图 第四课时 教学内容： 竖笛练习（三） 教学过程： 教学 环节 教学过程 二次设计 重点 析疑 评价 激励 乐曲中音符上有短连线的地方，演奏时第一个音要用吐音，连线内的其他音符不用舌吐音。 这首乐曲对气息要求