溆浦县中小学校高课堂实施方案.doc

溆浦县中小学校高效课堂实施方案 为进一步贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要》，全面深入推进我县中小学校课程改革，构建具有我县特色，适合教育教学协调发展的高效课堂范式，培养创新型的高素质人才和建设者，办人民满意学校。结合我县实际，特制定《溆浦县中小学高效课堂实施方案》（以下简称《方案》）。 一、构建高效课堂的现实意义 构建高效课堂，是深化课程改革的关键和基本要求，是推进教与学方式转变、提高教学效率、规范办学行为的重要举措，也是促进教师专业化发展、提高学生学习能力的有效途径，更是实施素质教育，提高教育教学质量，减轻学生过重课业负担的必然要求，对推进我县教育事业又好又快发展具有重要和深远的意义。 高效课堂的内涵：相对于低效教学而言，高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点，采取一定的教学范式或流程，运用多种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握双基知识和技能，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最优化。 二、构建高效课堂的工作思路和目标要求 （一）工作思路 以学生发展为本，优化课堂教学，以有效的教促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作的基本教研形式，促进教师的专业成长；以活动为载体，通过课堂教学达标和竞赛等活动，促进高效课堂常态化和三维目标的有效落实；通过高效课堂的实施，使学生掌握学习方法，获取知识，形成能力。 （二）目标要求 1. 教师的教学观念不断更新，课堂教学方法适应新课程课堂教学的要求。 2. 学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅度提高；通过三年努力，全县中小学校全面铺开，全县各学段教育教学质量明显提高。 3. 形成具有县域特征、学校特色、学科特点的教学范式或教学流程。通过合理运用多种教学组织形式，促进课堂教学实现高效、优质、轻负。 小学教师通过三年时间教师业务素质整体提高，教学基本功、教学能力大幅提升；通过课堂教学有效性的实验和探索，初步形成具有我县特色和县域或学校特点的高效课堂教学范式；通过积极推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进小学生良好的学习习惯逐步形成，努力提高教学效率和教学质量。 初中教师通过三年时间理解课标和把握教材的能力得到整体提高；通过课堂教学有效性的实验和改革，初步形成具有我县特色和县域或学校特点的高效课堂教学范式，促使教学效率明显提高，为社会培养更多合格人才，为高中阶段输送更多的优秀学生，教学质量明显提高。 各普通高中认真实施高中新课程。通过多种形式的培训和积极开展校本教研，促使全体高中教师准确理解课标要求，确保教师课堂教学的针对性和实效性；通过更新教育教学理念和加强新课程教学实践，实现教师教学方式和学生学习方式的深刻变革；逐步形成高效课堂教学范式或教学流程，课堂教学效率明显提高；全县高中教学质量明显提高，向高校输送的优秀人才数量明显增加，广大人民群众对普通高中教育教学质量更加满意。 三、实施高效课堂的整体安排 第一阶段：培训启动阶段。 时间安排：2013年9月——2014年1月 目标任务：制定方案、培训教师、全面启动。 工作措施： 1、成立高效课堂工作小组。一是成立推进高效课堂教学领导小组，由局长陈昌礼任组长，向明建、刘克兴、熊开长任副组长，其它局领导为成员，负责推进全县中小学校高效课堂教学工作的组织领导工作。二是成立高效课堂工作指导小组。由武文德任组长，宋孝华、唐春景、武长东、贺丙寅、舒志华为副组长，教研室全体教研员及人事、普教、督导等部门相关人员为成员，负责指导全县中小学校高效课堂构建工作及老师培训、常规检查、督导工作。 2、制定高效课堂实施方案。各校要认真调查本校的教学现状，结合实际，梳理和整合教学问题，根据教育局高效课堂实施意见，制定符合本校实际的具体实施方案。 3、宣传发动，学习讨论，形成共识。各学校要在2013年10月份召开全体教师会议，全员动员，人人参与。教育局由人事、教研部门于10月份开始负责分片区对在岗教师进行全员培训；各校在培训的基础上要认真组织教师学习高效课堂的理念和基本要求，进行讨论。通过学习、讨论，使学校领导、每一位教师弄清什么是高效课堂?为什么要构建高效课堂？怎样构建高效课堂？构建高效课堂的主要内容有哪些？我在构建高效课堂活动中持怎样的态度？应该在哪些方面做好工作？取得怎样的成绩和效果？要求每个人都要写出不少于3000字的文字材料。从11月份开始，全县各中小学校要结合学校的实际实施新课程课堂教学改革工作。教研室要在调查研究的基础上完善课改后我县初步形成的“以学定教，精练达标”的范式结构。各校要在实践中边学习，边研讨，边改进，边完善，尽快形成具有