外研社版三起英语五年级下册第三单元教案资料.doc

Module 3 单元 教材 分析 本模块有两个单元组成，本单元通过Daming收到的一封电子邮件，提出了英国人的用餐习惯，以及向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。学生已经学会了很多表示食物的英语单词的基础上，继续学习用过去时What did you eat/drink last night?来相互询问昨天晚上吃了什么，喝了什么？同时与前面已经学过的将来时I am going to eat /drink tonight.做简单的对比，让学生了解什么时候应该用过去时，什么时候应该用一般将来时，侧重于过去时的学习与应用。 单元 教学 目标 一、知识与技能 1. 复习巩固食物、水果、饮料、一日三餐的单词。 2.掌握不规则动词的过去式have-had。 3.运用句型What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday? She\He had….谈论饮食习惯。 4.句型：What did you eat/drank last night? I ate/drank? What are you going to eat/drank tonight? I’m going to eat/drank ? 二、过程与方法 通过实物、图片、领悟、自主学习、合作交流等方法让学生在学中玩，玩中学，轻轻松松、快快乐乐地情感态度目标 2.让学生了解中西方饮食文化的差异，并能表达自己喜好，提高与人交际的能力。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1.重点词汇email ,egg, sandwich,delicious,traditional 2. 通过两个不同时间单词（last night , tonight）的比较，使学生学会根据不同时间选择使用合理的时态，同时应注意动词的适当形式的变化。 1. 单词traditional的发音。 2. It’s about; She says??; traditional, delicious, ate, gave, drank. 单元课 时安排 Unit 1 I had?eggs?and?sausages 2课时 Unit 2 Sam ate six hamburgers 2课时 第 一 课 时 课 题 Unit1 ?I had?eggs?and?sausages (1) 主备人 刘玉霞 授课班级 五年级 授课人 授课时间 教学目标 1.复习巩固食物、水果、饮料、一日三餐的单词。 2.掌握不规则动词的过去式have-had。 3.运用句型What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday? She\He had….谈论饮食习惯。 教学重点 重点句型 What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday? She\He had…. 教学难点 单词traditional的发音。 教学准备 录音机，卡片 课时安排 1课时 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、热身 复习 T: Rice ,noodles, dumplings are Chinese food . Daming has got an email from Lingling. It’s talk about English food. Now we are going to have new lesson 。(板书课题)Module 3 English food 1.读题目。 2.写一写。 二、新授 1.教师问学生：what did you have for breakfast ? 2.教师随机问另一位学生：what did she /he have for breakfast ? (教师相机板书这两个句子) （可以多问几个学生这个问题） 3.合作探究完成出示问题。放录音，让学生听听并找出答案（划下来） (1) hat did Lingling have for breakfast ? (2)what did Lingling have for lunch ? (3)what did Lingling have for dinner ? (4)Does Lingling ike English food ? 4.教师教读，跟录音读。 5.放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文猜猜每个生词的意思。 4.学习新单词，老师领读，再请学生跟