2014钢结构课程设计指导书.docVIP

课程设计指导书 课程设计名称： 钢结构原理课程设计 西北民族大学土木工程学院 2014年6月 课程设计目的： 本课程设计是土木工程专业方向的一门主干专业课程设计，属必修内容。 设计目的是进一步巩固和加深学生所学的理论知识，并将其系统化；培养学生综合运用所学知识独立解决实际问题的能力，同时培养学生进行创新设计的能力；使学生初步掌握钢结构的材料及连接方法，掌握钢结构基本受力构件的强度、刚度、稳定性计算方法及构造形式等，初步具备一般钢结构设计的能力。 本设计是对学生一次比较全面的训练，通过本课程的学习，有助于培养学生分析问题和解决问题的能力，以及结合实际生产处理技术问题的能力和素质，也为完成毕业设计奠定基础。 课程设计题目： 某钢结构平台复式粱格设计 课程设计内容： 1. 载荷分析； 2. 内力分析； 3. 截面选择； 4. 截面验算； 5. 加劲肋构造设计； 6. 连接焊缝计算； 7. 图纸绘制； 8. 说明书编制 课程设计涉及知识范围： 先修课程：材料力学、结构力学、钢结构。 课程设计方法、步骤和要点： 1. 载荷分析： 次梁载荷组合按组合1.2SGK+1.3SQK考虑，主梁组合系数1.2x x为学生学号尾数 ，荷载数值见设计资料。 2. 内力分析： 按简支梁基本力学模型进行内力分析，画出弯矩和剪力图。 3. 截面选择： 依据单向受弯强度设计公式，进行梁的截面设计，求出焊接工字形截面翼缘板和腹板的具体尺寸。次梁选择HN型钢梁。 4. 截面验算： 1）强度验算，既要保证强度满足，又必须满足满应力设计原则。 2）刚度验算 使用载荷标准值，计算挠度，从而判定刚度是否满足。 3）稳定性验算 这里指整体稳定性和局部稳定性。 实际上，由于使用了刚性铺板与梁的翼缘板固接，在构造上满足了整体稳定性的保证条件，说明梁的整体稳定性有保证。因此，不再需要通过计算来判定。 局部稳定性的设计上，对翼缘板而言，只有通过降低宽厚比来提高稳定性，因此应合理确定翼缘板的厚度和宽度。在腹板的设计上，应按“高薄腹板+加劲肋”的设计思想来保证局部稳定性，不允许采用任意增大腹板厚度而不使用加劲肋的办法来满足局部稳定性要求。 5. 加劲肋构造设计： 根据构造设计要求，确定需要配置的横向加劲肋。 确定间隔加劲肋的结构尺寸，包括外伸宽度、厚度等。 6. 连接焊缝计算： 按强度设计条件和构造设计条件分别计算翼缘板与腹板的连接焊缝。 7. 图纸绘制： 图纸要求：绘制粱格平面图（2#）；标题栏与明细表尺寸和形式不得有误。 内容包括：主梁，次梁，加劲肋及各细部详图。 图纸应符合《房屋建筑制图统一标准（GB/T 50001—2010）》和《建筑结构制图标准（GB/T 50105—2010）》的要求 8. 说明书编制： 说明书要求将设计的内容按设计步骤完整地编制出来，要求字迹工整，分析正确，图文并茂，公式及数据的引用有出处，内容详尽。 （1） 封面 封面要素包括课程设计名称、学生姓名、班级、学号，以及编写日期等。 （2） 目录 编写目录时应注意与说明书相对应，尽量细致划分、重点突出。 （3） 内容 主要记录全部的设计计算过程，应完整、清楚、整洁、正确。计算步骤要条理清楚，引用数据要有依据，采用计算图表和计算公式应注明其来源或出处，计算结果 如构件截面尺寸 应与图纸表达一致，以便核对。学生应对设计计算书中的关键数据和计算过程仔细校对。 9. 设计成果： 课程设计的成果包括课程说明书和设计图纸。课程设计说明书应装订成一册，由封面、目录、课程设计计算书、参考文献、附录和封底等部分组成。设计图纸应符合规范，并按相关要求折叠附于说明书后。 六、设计资料 某钢结构平台粱格，平台铺板与次梁连结牢固；主梁横向两跨，次梁纵向六跨，主梁梁长18米，两端铰接，其上有次梁作用，次梁间距为3米，次梁跨度为6米，次梁传递荷载标准值按学号给定。 1.钢材为Q235B，焊条为E43型。 2.荷载组合系数和次梁传递集中荷载值详见参数表。 附：参数表 学号尾号 钢材 主梁荷载组合系数 恒荷载标准值（KN/m2） 活恒荷载标准值（KN/m2） 1 Q235 1.21 2 10 2 Q235 1.22 3 9 3 Q235 1.23 2 8 4 Q235 1.24 3 7 5 Q235 1.25 2 6 6 Q235 1.26 3 10 7 Q235 1.27 2 9 8 Q235 1.28 3 8 9 Q235 1.29 2 7 0 Q235 1.30 3 6 七、推荐参考资料 钢结构设计规范编写组编. 钢结构设计规范GB50017-2003. 北京：中国计划出版，2003 黄会荣编著. 建筑机械钢结构.北京：中国建材工业出版社，2006 戴国欣编著. 钢结构. 武汉理工大学出版社 3