浅谈高考时事性作命题及素材积累.doc

浅谈高考时事性作文命题及素材积累 湖北当阳 洪梦婕 李文忠 一、2011年高考作文题“新”类型——时事性作文 今年高考，各地作文题目虽风格迥异，但从全国看，很多题目都在不同程度地引导学生关注时事，例如： 2011年北京卷高考作文，鹿特丹世乒赛中国队包揽全部金牌，学生们看法不一：靠实力说话；一个国家垄断项目不利于项目的发展；中国应让出几块金牌，但这不符合奥林匹克公平竞赛精神……老师说都有道理，可延伸到社会其他领域，请选择一个角度自拟题目写篇作文。 2011年陕西卷，选取了两个材料，一则是西方报刊关于中国腾飞的报道达3亿次，一则是《中国青年报》对中国走向强大的报道。让考生以“中国的发展”立意，要求考生针对祖国的发展和变化书写自己的感想，进行作文。 2011年新课标卷（河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南）高考作文：据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度作文。 2011年全国卷二(河北、广西、贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏)高考作文题，有关于代买彩票，结果中奖530万后，奖金应该怎么分？多数人选择了对半分或者独占。根据这个材料进行作文。 2011年福建卷，要求根据“袁隆平纳凉语录”写作文。 其实往年也有时事性作文题，如：继2008年“洞庭鼠害”这一社会热点之后，2009年江西省高考作文仍延续了上年的命题思路，写当前热点事件、人物评论，将当年红极一时的圆明园兽首拍卖事件用在了作文材料中，要求考生针对蔡铭超的行为写出自己的看法。 这些题目有共同的特点：首先，这体现了新课改理念，新课改的总体目标是训练学生思维，而不是死读书；其次，时政性增强，符合新课标提升学生能力的原则要求，这样的作文，对于那种“只读圣贤书”，套做作文的学生来说还是有难度的；再次，作文承接了2008年“汶川地震”作文的命题思想，着重指导学生学习语文不能离开现实生活。同时，打击了套作和无病呻吟的文章。 这样看来，高考作文走“文以载道”的路线越来越鲜明。今年的作文导向性明确，思路开阔，对于来年的作文备考和新课改的进一步落实都具有现实意义，这明示我们的老师不能再教死书，一定要引领学生在学习中关注现实，写真情实感的好文章。我们的学生也不能再死学习，作为高中生应具备忧国忧民的情怀。在这样的作文题目上要得高分，必定需要考生关心时事，关心身边事，以小角度切入看待大问题，绝对不能自吹自擂或是态度偏激。这样，作文不仅能考查出学生的文学功底，也能反映一个人的政治素质和综合能力。 二、时事素材积累方法 对于平时关注新闻并能有个人思考的学生来说，这样的作文不难。但是高三学生学习任务重，大多都不可能拨出时间来做这样的积累和思考，我们老师则应有意识地予以相关的重视和引导，引导学生关注天下大事，例如，中国改革开放三十年，国际金融危机，两岸周末包机的启动，清史专家阎崇年被扇耳光折射出的问题，山西娄烦尖山铁矿特别重大排土场垮塌事故，西南大旱，上海世博会，广州亚运会；等等。 引导是一个过程，我们可以将其分成三个阶段——导入阶段、积累阶段、盘点阶段。 高三一年，时间过得很快，前两个月可以为学生导入习惯和方法。教师每周用15-20分钟向学生介绍本周国内外大事，可特别选取贴近生活、引人深思的新闻事件或人物三两例，进行素材点拨；也可只谈一件，根据情况导入新闻背景或相关新闻，让学生参与评论。这一阶段主要是习惯的养成。学生可备专用素材本（导学案）或卡片，做好事件（人物）和思考（评论）的记载。 积累阶段，则是老师为辅，学生为主，得让学生自己动手完成。老师可以提供相应的书报，《半月谈》《读写天地》《参考消息》《人民日报》等都可。学生一周一议，老师一周一检。最好是教师每周或每两周用30-40分钟让学生汇报自己的积累成果。为节省时间，资源共享，教师可把学生分成若干小组，以组为单位交流或补充自己的新闻事件或人物。有一点很重要，无论谈及哪件要闻，都要附上评论，这样才能在运用时信手拈来，真正起到作用。本阶段可以持续到高考前一个半月或一个月。 剩下的时间便是做新闻盘点了。我们的盘点阶段要做的事情主要是整理分类，这个学生自行完成，只要给学生足够的时间消化记忆，让这些素材变成他们自己的就可以了。 这样一来，关注天下大事成了学生的生活习惯，学生的思维能力得到了锻炼，社会责任感也加强了。同时，这些