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幼儿教师教学口语训练 魏仪 教学口语的基本要求 幼儿教师教学口语的特点 (一)规范性 (二)逻辑性 1.教学思路清晰 2.教学线索缜密 3.安排好教学环节结构 4.解释和讲解要简洁精确 5.句子完整,句意贯通 (三)形象性 1.描述具体细致 2.运用多种修辞手法 3.运用拟声词 摹色词. 叠音词 4.语言有动态感 (四)情感性 1.用充满积极情感的语音去激发幼儿参与活动的热情 2.用语音.语调节奏态势语传情达意 (五)针对性 1.小班(3-4)幼儿的教学口语 (1)词语简单易懂,多用单句.短句 (2)表扬或批评内容具体,有感情色彩 (3)态势语稍多,语气稍夸张 (4)语音拟人化 (5)语速慢,多重复 2.中班(4-5)幼儿的教学口语 (1)句式多样化、语言表达的内容更丰富 (2)提问的内容稍宽泛,答案有多种 (3)语言重复次数减少 3.大班(5-6)幼儿教学口语 (1)语言中出现一些表示类别感念的词 (2)复句增加 (六)趣味性 1.语言内容的趣味性 2.表现形式的趣味性 情绪投入 神态逼真 二.教学口语的作用 1.工具 2.途径 1.讲述 概述 ： 运用简洁的语言把相关的 内容介绍给幼儿 复述 ：运用自己的语言把相关的内容再现给幼儿 2.朗诵 3.提问 4.建议 教师常在语言教育活动中所用，主要用来点拨幼儿思路。 直接建议：教