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现就人教版三年级语文下册第七课《一个小村庄的故事》 谈谈如何写语文学案 本期我校大力推行课改系列之要求年级组写学案，我看了老师们写的学案跟练习题并没有多大的差别，只是改了一个标题，美其名曰“学案”。我想这样的学案，只是增加教师的工作负担，把教师捆在办公室而已，工效其甚微。那么如何写学案，我认为得让教师做个明白“学案不等同与教案；学案不等同与练习题”。现就本话题谈谈本人的拙见，供本校教师商榷： 一、我们得明白什么是“学案” “学案”是教师为学生每节课的学习设计的。学生根据“学案”设计充分预习，带着问题到课堂进行交流、合作、探究做准备。由此可见学生按学案去学，去掉了过去学习时的被动和盲动，找到了主动学习的支点，有利于养成学习习惯，有利于获得更有价值的信息。它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高课堂教学的有效性。 二、我们得明白编写“学案”应考虑什么 1、树立“先学后教”理念，学案要以“学”为中心去预设。主要解决学什么、怎样学的问题。 2、教师在设计本部分内容时，要用学生的眼光看教材，用学生的认识经验去感知教材，用学生的思维去研究教材，充分考虑学生自学过程中可能遇到的思维问题。 3、给学生充分的学习时间，每个知识点学完后，要配以适当的题目进行训练，使学生理解和掌握所学知识。? 三、我们得明白编写“学案”有哪些要求 从“教案”到”学案”的转变,必须把教师的教学目标转化为学生学习的目标,把学习目标设计成学习方案交给学生。根据学生现有知识,自学能力水平和教学要求,参照各方面信息,制定出一整套学生自的“学案”。其特点是:教学重心由老师如何“教”转变为学生如何”学”,要具有预先性和指导性, (1)理清教与学之间的关系,努力给学生提供更多的自学,自问,自做,自练的方法和机会,使学生真正成为学习的主人,增强对学习的兴趣。 (2)引导学生独立思考,实现掌握知识(学会)与发展能力(会学)的统一,使学案成为学生掌握学科知识体系和学科学习方式的载体,教师教学的基本依据。 (3)实现个性发展与全面发展的统一。学案的编写应该充分考虑和适应不同层次学生的实际能力和知识水平，使学案具有较大的弹性和适应性。 大体上来说,学案的编写主要按课时进行,与教师上课基本同步。 附：《一个村庄的故事》学案 设计理念 尊重学生主体，充分发挥学生独学、对学、群学的功能，真正体现“先学后教”“以学定教”教学理念；学习流程关注基础知识，关注文本主题，关注语言形式及语言运用；学习活动紧紧围绕“学习目标展开，并分课时当堂检测、验收，确保目标的高度达成。 学习目标 1、会读“曾、葱、犁、扩、括“等生字，会写”葱、露、随、靠“，体会”郁郁葱葱、婉转“等词语意思。 2、揣摩文中省备号与破折号的作用，体会关联词“然而”的用法。 3、抓住关键语句品读，探究小山村消失的内外原因。 4、明白维持生态平衡的重要性。 学习过程 基础案（第一课时） 一、学习导航 学习提示：今天我们走进的是一个发人深省的故事，读过之后，我们的心情将久久不能平静，还等什么呢？赶快开始我们的快乐学习之旅吧！ （一）、读通课文 独学 用红笔在文中画出下列词语，并借助拼音读准画横线字的读音。 曾(céng)经 郁郁葱葱(cōng) 造犁(lí) 扩(kuò)大 包括(kuò) 注：如果还有不认识的字，请写在下面的方格里。 2、用红笔在文中画出下列词语，并联系上下文或查字词典理解它们的意思，同时将意思写在课文中旁边的空白处。 郁郁葱葱 婉转 咆哮 读读下面的汉字，观察下面汉字的字形，想想用什么方法记住它，然后再抄写在田字格里。 葱 露 随 靠 对学 学习提示：在独学中遇到什么问题或者得到什么收获，同桌赶快交流吧！ 写在方格里不认识的字 相互验收需要理解的词语 导学 提示：各小组还什么问题无法解决，提出来大家上起讨论吧！ （设计意图：以自主学习为主要形式，并借助工具书、对学验收、质凝问难等形式，基本扫除阅读障碍，达成第一个学习目标。） （二）读好课文 独学 先标出自然段序号，然后快速、大声朗读课文1—2遍，争取读通顺、读流畅；读完后你可以将自己特别喜欢的段落或句子再读一遍。 对学 同桌对读1—2个自己喜欢的句子或段落。争取读出节奏美、音韵美。 （设计意图：学生在学习字词后，将课文读正确，读通顺，把自己喜欢的句子或段落读出感情，为进一步阅读做好铺垫。） 二、当堂检测 1、将下列词语补充完整。 郁郁cōngcōng ( ) ( ) céng( )经 xiāo ( )失 2、认观察下面的汉字，然后正确、工整地抄写在田字格里，并边写边记字音及字形。 裸露 随手 烟囱 包括 曾经 辨字组词 郁（ ）斧（ ）随（ ）爷（