东关小学各学科考试评价制度改革方案.docVIP

锦兴学校（小学）各学科 考试评价制度改革方案 一、指导思想 建立与课程改革相符合的评价与考试制度，是推进学校教育教学质量稳步前进的制度保障。为了促进我校学生素质的健康发展、全面提高，实现我校办学的科学可持续发展 让自己参与评价。使评价客体逐渐变为评价主体，能真正让学生做到“自知”，“自知”才能自强、自律。 四、各科实施要求。 语 文 一、考核内容： 学期总评由期末考试和平时检查两个成绩构成。期末考试内容分为两大部分：笔试和口试（说话）；平时成绩包括朗读、背诵、作业、写字、课外阅读情况等方面。笔试70% ；口试10%；写字、作业5%；朗读、背诵10%；课外阅读5%。 二、评价要求： 口试：能按照要求，围绕话题，用普通话，说得清楚明白，态度大方，语言连贯，记满分，为“优”；能按照要求围绕话题，用普通话，介绍比较具体，说得比较清楚明白，有1—2处结巴或遗漏，酌情扣分，为“良”；基本围绕话题，勉强用普通话，大致说清楚意思，酌情扣分，为“合格”。 笔试：书面试卷共占总分70%，按字（含写字）、词、句（积累）、阅读、习作三部分占分参考比例约为： 年 级 字、词、句、积累（句） 阅读 写作 一年级 80（写字占分 15） ? ? 二年级 65（写字占分 10） ? 15 三年级 32 8 30 四年级 30 10 30 五年级 28 12 30 六年级 26 14 30 注：3-6年级的写字分数为4-6分，由出卷教师把握好。 数 学 一、考核内容： 一试（口算、操作）20%；二试 80%。 二、考核要求： 数学科要通过观察、思维、实践去培养学生的创新意识和实践能力。根据数学之一学科性质特点，建立能体现自主学习、积极参与、大胆创新、勇于实践的评价体系，提高学生素质。 一试：1、要重视口算测试，口算方法可根据各班实际自行选用。可以在规定时间内进行书面测试。但必需注意口算的题量不要太多，以免加重学生负担。 2、要重视估算测试，可以根据教材要求安排估算单项测试，方法可参考口算测试方法。 3、要重视实验操作测试，可以根据各年级教学内容，安排实验操作测试，方法可以是分小小组进行同时操作测试或者逐个操作测试，得分可按操作步骤分步得。 二试：1、命题还是按七、二、一的比例进行，70%基本题，20%综合题，10%提高题。 2、命题中要注意联系学生实际，并且尽量编制与学生熟悉的事或物为内容的题，让学生充分体会到“数学就在我身边”。要恰当安排一些考核学生创造性思维能力的题，如：一题多解、一题多变的题，还可让学生自己编、自己解答的题。 3、命题中概念题不要出现死记硬背式的题。计算题数据不要过繁，主要考核学生的基本计算技能和计算准确度。应用题不要考解题思路。 英 语 依照教育部《小学英语教学目标要求》，小学阶段学生应达到二级要求。即中年级为一级要求，高年级为二级要求。 一级： 听、做：1、根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2、听懂课堂指令并作出相应的反应。 说、唱：1、听录音并进行模仿。 2、相互问候。 3、交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。 4、唱本册教材中的英文歌。 二级： 听：1、听懂课堂活动中的简单提问。 2、听懂常用指令和要求并作出适当反映。 3、在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢，但语调自然的话语或录音材料。 说：1、在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。 2、与他人就个人或家庭情况进行简单对话。 3、恰当运用日常用语，包括日常用语50句。 读：1、能认读所学单词。 2、能根据拼读规律读出简单的单词。 3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并能按意群正确朗读所学内容。 写：1、正确使用大小写和标点符号。 2、会写教材中的四会单词和句子。 3、能模仿范例写句子。 玩、演、唱： 1、能按要求做游戏。 2、能唱所学的英文歌。 3、能在老师的帮助下表演小故事或童话剧。 艺术（音乐、美术） 一、考核内容： 学生课堂行为习惯20%；基本能力、基础知识70%；个性特长10%。 二、评价要求： 1、课堂课行为习惯：指课前准备，课堂参与，作业完成情况（由教师视其平时表现进行评价） 2、基本能力：音乐指学生的演唱，演奏水平，欣赏及模唱水平。美术指《课标》要掌握的美术知识及学生的实际操作能力：美术欣赏、绘画、实用美术、工艺制作的能力等。 3、个性特长：指学生参加活动及获奖情况。 体育与健康 有关体育与健康的考核内容、方法、考核标准详见小学体育与健康课程标准。要求体育教师在严格对学生成绩考核的同时，按有关规定，客观公正的评定学生的课堂表现、出勤等平时成绩。将学生体育成绩输入电脑，进行统计分析，并做好资料的积累工作。 科学 一、考核内容： 由卷面笔试60%和实践操作40%两部分组成，对学生进行基础知识、观察种