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基础训练6：种群的特征和数量变化 1．下列有关种群和物种的叙述不正确的是 A．一个物种可以形成多个种群，一个种群只能含有一个物种 B．某一种群密度会随环境的变化而改变 C．生物入侵的种群最终将呈“S”型曲线增长D．物种是指自然状态下能够相互交配的一群生物 ．生态工作者对我国北方东西向三种类型的草原（甲、乙、丙）进行调查。下表是对不同调查面积（cm2）内物种数量的统计结果。相关叙述不正确的是 面积 10×10 30×30 60×60 90×90 100×100 120×120 140×140 …… 甲 3 6 9 11 13 13 13 …… 乙 3 8 10 15 19 20 20 …… 丙 2 2 4 5 5 5 5 …… A．三类草原由东向西依次为乙、甲、丙 B．三类草原中对放牧干扰的抵抗力稳定性最高的是乙 C．完成此项调查的方法为样方法、标志重捕法等 D．调查甲草原某种植物种群密度时，最佳样方面积为100×100cm2 图示某种小型淡水鱼迁入新的湖泊后种群增长速率随时间变化的曲线，根据该曲线可以得出 A．t3时该种小型淡水鱼的年龄组成为衰退型 B．t4时该种小型淡水鱼在新环境中逐渐消失C．该种小型淡水鱼在新的环境中呈J型增长 D．该种鱼在新湖泊中的量约为t2时的两倍 . 对某地区新引入的一种鸟的种群增长速率(增长速率＝出生率－死亡率/时间)1～7年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是 年份 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 第6年 第7年 增长速率 0.66 1.54 2.81 3.67 2.94 1.65 0.03 A. 种群的年龄组成是稳定型 B. 种群的数量呈“J”型增长 C. 种群密度是制约种群增长的因素之一 D. 第3～4年中种内斗争最激烈 A．调查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法 B．调查马尾松，小样方划分为1m2左右 C．调查蒲公英，只计数小样方内的个体数 D．调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数方法 8. 右图表示不同的生物或成分，下列说法不正确的是 A．若M表示基因多样性，a～d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b B．若M表示物种丰富度，a～d表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替成森林的顺序依次为a→c→d→b C．若M表示生物所含的能量，则森林生态系统的a～d四个种群中，a所处的营养级最高 D．若M表示种群密度，则a～d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群 9．20世纪初，人们将驼鹿引入某岛屿。研究人员调查了30年间驼鹿种群数量的变化，并据此绘制了下图所示的变化曲线。以下分析正确的是 A．开始5年内驼鹿数量几乎不变 B．驼鹿数量最少的是第15年 C．20年后驼鹿种群增长率几乎为0 D．引起30年内驼鹿种群数量发生重大变化的主要原因是人们的大肆捕杀 10. 在一定量的酵母菌培养液中放入酵母菌若，抽样镜检视野下如图甲所示。将容器放在适宜温度下恒温培养小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如乙图所示。根据实验结果判断，以下叙述正确的A．培养小时后，酵母种群增加200倍左右 B． C．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体D．培养小时后，酵母种群12. 环境影响生物的生存，环境因子的变化必然影响着生态系统各种群数量的变化。右图表示环境变化前A，以表示）某生物群落中各种群数量情况，若环境因子由转变为B（以表示）后，四种群数量比例最可能是 13. 右图是某生物研究小组在“探究果酒制作过程中酵母菌种群数量变化因素”时，获得的两组实验数据（图中O、M、N、P代表相应发酵时间）。下列有关分析中，正确的是 A.M点前酵母菌不进行细胞呼吸 B.终止发酵时间应选择在P点C.酒精浓度的增加抑制酵母菌D.N点时酵母菌种群增长率最大 14．为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见下图。关于此图的分析，不正确的是 A．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素 B．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜 C．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大 D．三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少 15．下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列叙述错误的是A．两个种群能量流动是甲→乙 BM时甲种群的出生率小于死亡率 C两个种群数量变化信息D．两种群数量波动减小生态系统正在衰退某一50个，42个，其中有13只。则该A．50 B．42 C．92 D．160下列调查活动或实验中，计算所得数值